第1课史前人类社会

1、第一课 史前人类社会,1、新旧教材对比,2、我对教材的理解和分析,3、我的教学设计,4、教学资料主要来源,旧教材没有提及本课内容，本课内容是新增加的。旧教材是从亚非文明古国古代埃及开始的，即从奴隶制国家建立开始叙述历史的，新教材是从人类起源开始的，原始人的生产、生活经验为人类从蒙昧、野蛮步入文明打下了物资和精神基础。这样安排，我认为能使学生对人类文明发展的历史有一个较为完整的认识，弥补了旧教材的不足，同时学生通过本课的学习，可以科学地认识人类的进化过程，认识劳动创造了世界和人类本身，认识随着生产力的不断发展，金属工具、文字、和国家的出现成为人类文明诞生的重要标志。,【新旧教材对比】,本课以“人

2、类在诞生及其在适应和改造自然的劳动中所创造的物质文化与精神文化”为主题，概述了史前文明的历史发展，主要以“史前人类”、“史前社会生活”、“史前文化”三大主题为线索，向学生展开了一幅史前社会的历史风貌。,【教材分析】,史前人类 史前人类体质形态的进化是本目的教学重点之一。第一段大字说明人是由古猿演变来的，同时也暗示了在人类起源的问题上，存在着科学与宗教之争。第二段大字讲述了人类诞生的大致时间及其标志。第三段大字介绍了现代三大人种的形成。,史前社会生活 在新石器时代，产生了原始农业和原始畜牧业，这就是通常所说的农业革命。农业革命对人类社会产生了巨大而深远的影响。这既是本课的重点，也是本课的难点。第

3、一段大字介绍了新石器时代开始的时间，原始农业和原始畜牧业的产生，以及三大农业文明中心。第二段大字阐述了农业革命的历史意义。第三段大字介绍了氏族社会的基本组织，即母系氏族和父系氏族两个阶段，父系氏族取代母系氏族，表明氏族社会开始瓦解，向阶级社会过渡。,史前文化 史前人类创造了丰富多彩的原始文化，本目介绍了原始宗教、原始艺术和原始图画文字的一些内容。第一段大字介绍图腾是原始宗教最古老的形式之一。原始的宗教还有自然崇拜、祖先崇拜等形式。第二段大字介绍的是原始艺术中的洞穴壁画。除绘画之外，原始人还创造了雕刻、装饰、文身、音乐、舞蹈等艺术形式。第三段大字介绍了史前人类记事的方法，其中最重要的是图画文字的

4、发明，它是真正文字的源头之一。,【教学重点】,【教学难点】,史前人类体质形态的进化 农业革命,理解农业革命及其的历史意义,【我的教学设计】,第一课 史前人类社会,在上学年，我们就知道了：人是从古猿进化而来的，而不是“上帝创造人类”、“女娲抟土造人”。这是目前大多数人类学家的观点。,气候剧变,自然环境变化：森林减少，草地增多,从树上到地面,直立行走,同学们思考发言后，老师小结： 这些条件都很重要，但具有决定性意义的一步是“直立行走”。因为“直立行走”使前肢和后肢能够分工，促进大脑的发育，还使喉头的声道角度变小，使发音器官出现了很大的变化，利于发音。,这也就是环境变了，其他动物却没变成人的原因。,

5、如何区别人与猿呢？也就是说：猿进化到人的标志是什么呢？,今天，我们在世界许多地方都发现了原始人类的化石。比如：考古学家津津乐道的“露西小姐”。那么，到目前为止，所发现的最早的人类出现在什么时候？什么地方呢？请同学们依据教材，说明你的观点，并用史实证明你的观点。,（非洲大陆，260多万年前，最早的打制石器）,有人认为白色人种是天然的优等民族，而有色人种是天然的劣等民族，这种理论正确吗？为什么？请从自然、地理等方面考虑。,经过漫长的劳动实践，距今5万年至4万年前，现代人种形成了。人种也称“种族”，世界上的人类大致分为蒙古利亚、欧罗巴和尼格罗三大人种，也就是黄种人、白种人和黑种人。,同学们思考发言后

6、，老师小结： 人种的差异是长期的自然、地理环境等众多因素影响的结果，各人种之间只是在体质和外部形态，如体形、鼻形、眼形、肤色等方面的差异，但是在基本生理特点和智力方面并没有本质的区别。所以，人种的优劣之分是不对的。,现在同学们想一想：早期人类是如何生活的？可从生产工具、食物来源、生活方式及人类与自然的关系等方面考虑。,同学们再想一想：他们为什么要这样生活呢？,（生产工具、生活环境等考虑。即生产力的发展水平低下。）,打制石器,采集、狩猎,居无定所、群居,依赖、适应,随着时间的推移，在距今一万年左右，生产工具有了很大的进步，人们进入到了新石器时代，请看教材第四页左下方的图片和有关文字回答：此时，人

7、类的生活发生了怎样的改变？,为什么发生这么大的改变？,（农业革命后）,（农业革命前）,（生产工具的改进、农业革命的结果）,磨制石器、陶器,种植、家畜,定居（血缘关系）,利用、改造,你知道人类最早的三个原始农业中心吗？能否在地图上指出它的位置？,地图,西亚,中国,中美洲,请说一说农业革 命的历史意义。,过渡： 原始农业和原始畜牧业的产生，是人类适应自然、利用自然、改造自然的结果，它奠定了农业我们人类社会的生存基础。农业革命后，人类从此能够获得较为丰富和稳定的食物来源，促进了人口的增长和人口分布区域的扩大。人类在创造物质文化的同时，也创造了原始宗教、艺术和文字等精神文化。,最早在这个世界上创造众神

8、的，无非是恐惧而已。 It is only fear first in the world that made gods. Johnson,人创造了宗教，而不是宗教创造了人。 马克思,原始宗教主要有图腾崇拜、自然崇拜和祖先崇拜。,谁能说一说：我们的祖先崇拜什么？,龙，属于图腾崇拜。,墨西哥国徽上的图案,彝族的虎图腾,图腾崇拜的特点,与经济生活密切联系，反映氏族生活。 共同标志被神化，某一动植物一旦成为氏族标志，一般禁止杀伤、不作食物。 崇拜对象中出现了运用抽象思维创造出来的并非实有的信仰对象。,自然崇拜的特征,不同地区的先民崇拜的对象是不同的，这是基于他们的生活环境、基本经济活动的不同。 先民

9、们所崇敬的是与他们的生活、生产最贴近、最密切的神明。,祖先崇拜的特点,相信其祖先神灵具有神奇超凡的威力，会庇佑后代子孙。 超越了原始图腾崇拜和生殖崇拜的认识局限，不再用动植物等图腾象征或生殖象征来作为其氏族部落的标志，而以其氏族祖先的名字所代替。,这些崇拜的出现都与什么有关？,生活的地区和周围的环境。,不同的部落，他们的崇拜是不一样的。想一想这四个部落崇拜什么呢？,这些都是西班牙阿尔塔米拉山洞穴壁画，请仔细观察：其内容多以什么为题材？你认为史前人类创作的这些洞穴壁画出于什么目的？,再看看原始艺术洞穴壁画,（可各抒己见）,再看看原始人的图画文字,在没有文字之前，你知道史前人类是怎样记事的吗？,图

10、画文字,它们都不是真正的文字，但是我们今天的文字都是从中演变过来的， 其中最重要的是图画文字的发明，它是真正文字的源头之一。,时间发展,史前时代,新石器,教学小结：,人通过劳动能够制造石器工具，而猿不行。,旧石器,金属器,文明时代,文字发明,我的资料来源,上海市历史课程标准解读 历史学科教学基本要求（试验本） 人教版初中历史网站 部分网络资源,资料图：南方古猿露西艺术想象图,1974年，科学家在埃塞俄比亚 阿法尔地区 发现被称为“露西”的成人古人类化石，骨架保存得较为完整。“露西”被认为是最古老的原始人之一，她的手足已接近人类，这表明，原始人类先学会两腿直立行走，而后头脑才发达起来。它第一次为科学家提供了有关远古人类形态结构的较为完整而清晰的实物。,黄种人,白种人,黑种人,你能结合地图说说世界人种的分布吗？,由于那时男子打猎，工具简陋，不能经常获得东西，更不能获得很多东西来，充分保障全氏族成员的生活。在这种情况下，原始的农业和畜牧业，成为比打猎更可靠和经常的生活资料来源。而原始农业和畜牧业，都是妇女的工作。由于妇女的劳动能保证全氏族的生活，妇女在氏族里就居于领导地位。再加上当时的婚姻情况使人们只知道自己的母亲，而不知道自己的父亲。所以最先出现的氏族是母系氏族社会。,那么父系氏族社会又是怎样出现的？有什么特点？（可老师讲解