九年级物理全册 第十四章 第五节 测量电压教案2 (新版)沪科版_第1页
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文档简介

1、电压的测量【教材分析】由于电压的测量在本章节中既是重点又是难点,对于刚接触电学的初中学生来说,只要知道电压是电路中形成电流的原因,电源是提供电压的装置就可以了。对于电压的定义、单位伏特的物理意义不要涉及过深,因为难度过深学生不易理解。因此教材中用水流类比电流、用水压类比电压对于学生来讲比较生动、形象,容易被学生接受,为了便于学生理解电压的作用,采用多媒体演示教学,效果会更好一些。【教学目标】 在充分发挥学生的主体作用的前提下,我将引导学生在已有生活经验和知识基础层上进行观测、思考、阅读、归纳并进行实践操作。所以我制定了以下3点目标。 知识目标:让学生初步认识电压,并且知道电压的作用以及电压的单

2、位及换算,掌握正确的使用电压表并会读数。同时了解生产、生活中常见电压值。 能力目标:我通过类比的方法引入电压的概念以及电压的作用。培养学生想象、类比、推理能力,通过对课堂中实物的观察和使用,学会识别、看量程和最小刻度,培养学生获取信息的能力。 情感目标:在通过本节课的学习以后,使学生体会到类比是科学研究的一种常用方法。通过阅读教材、观察思考、动手实验,培养学生良好的学习方法。【教学重难点】 基于以上3点目标,我针对八年级学生的实际学习情况和知识构成,提出本节的重难点。 重点:通过实验探究得出串、并联电路中电压的关系,学会使用电压表的使用及读数。 难点:电压表的使用,电压表与电流表的使用区别【教

3、学方法】根据教材,我将采用类比法讲解电压。因为电压对于八年级学生是一个不易理解的概念,又是电学中一个重要的物理量。由于学生知识水平所限,采用类比法可以降低理解的难度。帮助学生的较快地理解电压及电压的作用。【学情分析】 对于电压,八年级学生通过之前的知识学习后积累了一些感性认知和理性知识。并且在之前学生已经学过了关于电流的测量。因此在学习电压的测量可以通过和电流的测量进行比较,进而掌握知识。 初中学生的思维方式正从形象思维向抽象思维发展。他们喜欢自己动手实验,对实验器材有很强的兴趣,比较容易引起他们的兴趣。因此在本节课中利用自己动手操作测量电压可以让学生加强印象。教师也可以在实验中指出学生的操作

4、误区。【教学过程】 一、设置情景、引入新课: 连一个简单的电路(由灯泡,电池,开关,导线组成)。 闭合开关,小灯泡发光了,为什么? 将电源正负两极与灯泡两端断开,小灯泡不亮了,这现象说明什么?为什么?说明:电源的正极聚集有大量的正电荷,负极聚集有大量的负电荷,在电源的正、负极之间就产生了电压。这个电压使电路中电荷发生定向流动,使正电荷从正极流向负极,或者使负电荷从负极流向正极,于是在电路中产生了电流。可见,电压是使电路中形成电流的原因。从而引入新课电压。2、 新课教学:分为两部分:电压的概念和单位;电压的测量(电压表的使用) 电压的概念和单位 1、电压是电学中重要的基本概念之一,但比较抽象。因

5、此根据教材我采用类比法进行教学: (1)研究水流是怎么形成的? 水压是形成水流的原因。抽水机的作用是保持一定的水压,形成持续的水流。 (2)灯泡中的电流又是怎么形成的? 电压是形成电流的原因。电源的作用是保持一定的电压,是电路中不断有电流通过。电源是提供电压的装置。 在进行类比时,我采用多媒体课件演示水流的产生过程,以加深学生的印象。使学生们在用水流类比电流,用水压类比电压的时候充分了解电压的概念。2、电压的单位和单位换算,我将指导学生阅读教材,自主学习,培养学生自学能力,并当堂做一些联系进行巩固。这部分的知识以记忆为主。 电压的测量(电压表的使用) 1、电压表是电学实验中最基本的仪器,是学生完成实验进行研究事的主要仪表。由于学生已具备电流使用读数的知识,所以电压表的学习可采用观察、讨论、总结、归纳的方法。我将给出以下几个问题,让学生边动手边思考。 (1)电压表和电流表的面板有什么不同? (2)电压表要并联在被测电路的两端问题:电压表为何必须并联到被测电路中? (3)电流必须遵循“正进负出”的原则:如果电压表的接线柱若接线反了,会出现什么现象?我将和学生一起完成这些问题,并带领学生归纳出电流表和电压表的使用有何不同。 2、实际操作,动手测量 学生明

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