5.赵普ppt.ppt

1、赵普 宋史,第一课时,有一位谋士，后周时当节度使赵匡胤手下的推官。公元960年，赵匡胤率军北上，部队到达陈桥时，他为赵匡胤出谋划策，发动兵变。史称“陈桥兵变”。从此赵匡胤黄袍加身，做了皇帝，史称宋太祖。,可是自从登上皇位之日起，宋太祖就不由得思考一个重要的问题：我是各位将领拥立为皇帝的，可是如果有一天，又有一位被拥立的皇帝把我给顶替了，那可怎么办呢？如何保住我大宋社稷长久，江山万古一统呢？,于是他就向手下这位最主要的谋士请教。这位谋士就向他建议：“陛下，以往社会混乱，主要在于许多将领手中兵权太重。只要您剥夺了他们的兵权，我大宋江山就可以稳固万年。”,宋太祖听后，连连称是。于是宋太祖在这位谋士的

2、策划 下，利用“杯酒释兵权”的手 段，使高级将领自动交出了 兵权。,接着，这位高级 谋士又向宋太祖提出 了“先南后北”的战略方针，逐步削除周边小国，使宋朝基本上统一了中国。,后来，这位谋士又建议宋太祖把地方的财税权收归中央。到此为止，宋朝结束了五代以来小国林立，军阀混战，民不聊生的局面，人民开始过上了比较安定的生活。,赵 普,这位谋士就是宋朝初年的著名宰相赵普。赵普虽然能谋善断，但早年读书太少，晚年常读论语，他曾经对宋太祖的弟弟宋太宗说：“我用半部论语替太祖打天下，我再用半部论语替陛下治天下。”所以，后人赞扬他“半部论语治天下”。,学程之一：顺畅朗读,1.将文下注释中的读音标注到文中。 2.自

3、由朗读课文，注意读准字音，注意正确停顿。 3.如有疑问请教同学，不能解决的举手提问。 4.齐读课文。,吏（l）事 阖（ h）户 启箧（qi） 处（ch）决 既薨（hng） 龌（w）龊（chu） 奏（zu ）荐 奏牍（d） 掷（zh）地 补缀（zhu） 卒（z）用,读准字音,学程之二：整体感知,默读全文，思考并完成下列问题。 本文主要写了赵普哪些事情？ 读了本文，你对赵普了解多少？ 本文表现了赵普怎样的精神？ （要求用文中原句回答）,学程之三：字词解释,普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日 临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二

4、十篇也。,普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。,少：年轻时。 习：熟悉。 寡：少。 学术：学问。 及：等到。 为：担任，做。 以：拿，用。,晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。,手不释卷 ： 释，放下。 手里的书舍不得放下。形容读书勤奋或看书入迷。 每：每次。 归：回到。,私：自己的。 第：（大的）住宅 。 阖：关。 启：开。 箧：书箱。 取：拿。 竟日：整天。,及次日 临政，处决如流。,及： 到，等到。 次日：第二天。 临政：处理政务。 处： 处理。 决： 决断。 如流 ：像水向下淌，比喻快速。 处决如流： 处理决断很快。,既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。,既：已经。

5、 薨：古代诸侯或大官死叫“薨”。 发：打开。 之：它，代书箱里的东西。 则：原来（是）。,学程之四：翻译第一节,基本方法：直译和意译。 文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。,所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻

6、译方法当以直译为主，意译为辅。,普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。,赵普年轻时，熟悉官吏（应处理）的事务，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝他读书。,晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。,（他）晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门，打开箱子，取出书，整天在读。,及次日 临政，处决如流。,等到第二天，处理政务时，处理决断很快。,既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。,（他）死后，家里人打开书箱一看，原来是一部论语。,赵普 宋史,第二课时,学程之一：复习回顾,一、文学常识。 本文选自 。 赵普，字 ， (时期）政治家。,宋史,则平,北宋,二、课文理解 本文主要写

7、了赵普哪些事情？ 本文表现了赵普怎样的精神？ （要求用文中原句回答）,刻苦读书和奏荐人才。,能以天下事为己任。,三、字词解释和句子翻译。,普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日 临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。,普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。,少：年轻时。 习：熟悉。 寡：少。 学术：学问。 及：等到。 为：担任，做。 以：拿，用。,普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。,赵普年轻时，熟悉官吏（应处理）的事务，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝他读书。,晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读

8、之竟日。,手不释卷 ： 释，放下。 手里的书舍不得放下。形容读书勤奋或看书入迷。 每：每次。 归：回到。,私：自己的。 第：（大的）住宅 。 阖：关。 启：开。 箧：书箱。 取：拿。 竟日：整天。,晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。,（他）晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门，打开书箱，取出书，整天在读。,及次日 临政，处决如流。,及： 到，等到。 次日：第二天。 临政：处理政务。 处： 处理。 决： 决断。 如流 ：像水向下淌，比喻快速。 处决如流： 处理决断很快。,及次日 临政，处决如流。,等到第二天，处理政务时，处理决断很快。,既薨，家人发箧视之，则论语二十篇

9、也。,既：已经。 薨：古代诸侯或大官死叫“薨”。 发：打开。 之：它，代书箱里的东西。 则：原来（是）。,既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。,（他）死后，家里人打开书箱一看，原来是一部论语。,学程之二：翻译第二节,普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。,普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。,深沉：沉着。 岸谷：严肃刚正。 忌克：对人忌妒刻薄。 而：但是。 以为：把当

10、做（作为）。 任：责任。,普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。,赵普性情沉着，严肃刚正，尽管对人常忌妒刻薄，但能把天下事当做自己的责任。,宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。,龌龊：过分谨慎 ，拘于小节。 循：按常规办事。 默：不多言语。 循默：按常规办事，不多言语。 其：他，代赵普。,宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。,宋朝初年，在宰相职位的人大多过分谨慎，拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有人能与他相比。,尝奏荐某人为某官，太祖不用。,尝：曾经。 为 ：担任，做。,尝奏荐某人为某官，太祖不用。,（他）曾经上奏推荐某人担任某个官职，宋太祖不

11、用这人。,普明日复奏其人，亦不用。,明日：第二天。 复：又，再。 亦：也，还。,普明日复奏其人，亦不用。,赵普第二天又上奏（推荐）此人，太祖还是没用。,明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。,明日：第三天。 以：把，将。 其：这。 碎裂：把撕碎（使动用法）。 掷：扔。 颜色：脸色。 以：连词，不译。,明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。,第三天，赵普还是把这个人奏荐给皇上，太祖生气了，把他的奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把碎奏章拾起来带回了家。,他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。,补缀：修补连结。 复：又，再。

12、 如：像。 乃：才。 悟：醒悟。 卒：终于。,他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。,过些日子，（他）把这些旧奏章修补好，又像当初一样拿去上奏。太祖这才醒悟过来，终于任用了这个人。,学程之三：课文理解,1. 课文主要写了赵普和两件事，体现了他 的精神。,2. “阖户启箧取书，读之竟日”这句写赵普专心致志读书，有四个动词和读书有关，找出来并说说这四个动词有何作用？ 上承“劝”，下启“处决如流”，连贯的动作描写突出了赵普为国而勤奋学习的精神。,3.课文第二段主要写了赵普奏荐人才这件事，他一共奏了几次？可见其怎样的性格特征？ 超人的毅力和坚定的意志。有爱国精神，能以天下事为己任。,4. 有人认

13、为，赵普奏荐人才成功，还得益于他遇到了一个明君宋太祖赵匡胤。可是毛泽东却认为“唐宗宋祖，稍逊风骚”，请你结合本文的内容，简要评价“太祖”这个人。（评价人物的方法：一分为二，客观全面地评价一个人物。） 知人善用，爱惜人才。虽有时刚愎自用，但能改正自己的错误，接受臣子的正确意见。,5. 你认为赵普是一个什么样的人？你的根据是什么？ 从“阖户启箧取书，读之竟日”可见其勤奋，从不畏皇威，冒死为国推荐人才可见其有超人的毅力和坚定的意志。有爱国精神，能以天下事为己任。,赵普 宋史,第三课时,重点字词,以,太祖常劝以读书,而能以天下事为己任,普又以其人奏,跪而拾之以归,为,尝奏荐某人为某官,及为相,而能以天

14、下事为己任,（介词，拿，用）,（把）,（把，将）,（连词，不译）,（担任，做）,（作为）,（担任，做）,古今异义,在相位者多龌龊循默,普颜色不变，跪而拾之以归,这幅画的颜色很鲜。,这乞丐衣衫褴褛，很龌龊。,（形容人过分谨慎）,（形容不干净、肮脏）,（面容颜色）,（色彩）,古今异义,及次日临政，处决如流。,这个罪大恶极的杀人犯今天处决了。,（处理决断）,（枪毙）,比较鉴别,请翻译下列句子，说说原句与译句有何不同 1. 太祖常劝 以读书 2. 读之竟日 3. 普明日复奏 其人 4. 碎裂奏牍掷 地,宋太祖常拿读书这件事劝他,（之）,（省略，倒装）,整天读书,（状语后置）,赵普第二天又上奏章举荐那个人。,（荐),（省略）,把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上。,（于）,（省略）,1. 从课文中所写赵普的事迹中，你得到了哪些启示？,探访赵普,2. 你能说出有关刻苦读书的成 语吗？,2.韦编三绝 囊萤映雪 悬梁刺股 凿壁偷光,1.为国勤奋读书，学以致用。遇事不退缩，要有超凡的毅力和坚定的意志，要有爱国精神。,改革新法，富国强民却