九年级物理下册 15.2 电功率（第2课时）教案 苏科版

1、15.2小型电灯的功率测量教育目标认知目标：1，了解功率计算公式P=UI2.了解传记设备额定功率和实际功率的含义和差异3.培养用电流表、电压表、滑动电阻器等测量小灯泡功率的实验能力能力目标：1，测量质子电流表、电压表、滑动电阻器等小灯泡功率的实验能力2、培养合作、交流的能力，利用知识解决实际问题的能力爱情目标：1，在地图学生自学中养成良好的学习习惯，在同学中树立自信，培养兴趣2、在实验和交流中培养物理情趣，培养思维习惯教育焦点：小灯泡功率测量教育困难：测量小灯泡功率、额定功率和实际电源连接教学方法：阅读教材，学生小组实验地图，教师巡回地图，讨论，比较分析，总结教育设备：电流表、电压表、滑动电阻

2、器、电池盒、电池、开关、一个小珠子、电线数课程体系：I .导入问：1，什么可以直接描述用电器消费电力的速度慢的物理量？P及其定义2、额定功率的重要性3.请给我看看白炽灯。上面显示了什么？什么意思？4、各组观察桌子上的小传记珠子，读取额定电压、额定功率。看不到消电灯的额定功率，我们可以用实验方法测量。簧片项目：小灯的功率测量二、新课在今天的实验中，不仅要测量牙齿灯泡的额定功率，还要测量牙齿灯泡的两个茄子使用条件下的实际功率。(a)阅读教科书P10，要知道牙齿的实验目的，实验原理根据实验目的，实验原理，引导学生回答以下问题。要测量多少茄子物理量？(电压u和电流I)使用什么工具？(电压表，电流表)需

3、要什么辅助工具？(电源、开关、电线、额定电压为2.5V的小电灯、滑动电阻器)2、要调节灯泡的两端电压，可以使用什么方法？(滑动电阻器曹征)3、你能画电路图吗？要求学生绘制电路图，学生根据绘制的电路图连接实物。4、连接电路时需要注意哪些问题？(b)阅读做实验时需要注意的事项，设计实验阶段问题：1，连接电路后，幻灯片P应该放在哪里？为什么？2，实验中需要测量多少次功率？在每个实验中，灯泡两端的电压分别是多少？3.实验中如何测量小灯泡的额定功率？(c)设计实验阶段并记录数据的实验西餐步骤：根据实验目的绘制电路设计和电路图适当的西餐设计根据电路图连接电路调整滑动电阻器滑片P的位置，使电压表上的指示数小

4、于或等于小电灯的额定电压，观察小电灯的亮度，并将实验数据填入表中。实验西餐：小型电灯的规格电压表计数U/V电流表显示I/A小电灯的亮度小电灯电源P/W额定电压u金额=V(d)讨论和摘要请实验组的代表报告实验结果，并写在幻灯片上。联合讨论分析：1、小灯额定功率的实验结果2.实验中电压为2.5V的小灯泡的功率如何测量？3、灯泡电压增加时电流、功率变化？4、灯泡的亮度和功率之间的关系是什么？5、额定功率与实际功率的关系和差异是什么？6，为什么不可预测的电压是额定电压的2倍，灯泡的功率是？7，3茄子的情况下，什么是灯泡电阻？为什么会发生这种事？摘要：1，灯泡的实际功率越大，亮度越大2、额定功率为技术参

5、数，传记仪器的正常运行功率，不变。实际功率的大小能量取决于传记仪器两端电压的变化。将小电灯两端的实际电压记录为U线，将小电灯两端的额定电压记录为U金额，小电灯实际消耗的功率为P线，小电灯的额定功率可以发现为P液。 U房间=U金额，P房间=P金额，小电灯照得正常 U实油量、P实P量、小电灯亮。(注：使用家电时，两端添加的电压一般不能超过额定电压。否则，家用电器的实际功率可能超过额定功率，家用电器可能因过热而燃烧。）3.考虑到温度的影响，一般认为传记仪器的电阻值不变(5)想：1，一名同学关闭电路连接，开关时发现小电灯不亮，电流表上没有数字，但电压表上有数字。电路期间可能出现的故障分析2、在其他同学

6、连接电路后，关闭开关时，发现小电灯特别亮，这表明他不在关闭开关前。(c)教室一体化实践和评论1.测量小灯泡额定功率的电路图，小灯泡的额定电压已知为3.8V。(1)连接电路时，交换机必须将滑动P放在末尾。(2)如果V大，则A没有数字，灯不亮。出故障的地方在哪里？(3)如何测量灯泡的额定功率？(4)当P位于滑动电阻器的中点时，如果V表示3.8V，则必须移动滑动P以测量灯泡两端电压为3V时的功率。2.在上述问题中，电源电压为6V，额定电压为3.8V的小灯泡的额定值时，发现V表的015V范围被破坏，03V文件完整。不改变实验仪器，为达到实验目的，请画出你设想的实验电路图。简要说明判断小灯泡是否正常发光的方法和原因。3、图片电路，电压