2016年英语高考阅读理解复习.ppt

1、阅读理解复习策略,王瑛琪 2016.4.9,一、提高学生阅读理解能力的几种方法 1. 抓住大意，限时训练 阅读的目的就是要获取书面信息。解高考阅读题既要求理解，又要有一定的速度。阅读时不能逐字逐句地分析，而是要抓住大意，然后再深层次地理解内容。训练中，要使学生养成快速阅读的习惯，限时训练，提高阅读的效率。 学生的障碍 词汇量、阅读量、背景知识有限。,2. 善于识别主题句 要善于识别主题句(topic sentence)，从而迅速掌握中心思想。 主题句在段落中的位置： 段首 60%90% 论述性段落采取先提出论点，再作论证的演绎逻辑； 段尾 有的段落采用先例证，后得出结论的归纳演绎； 段中 如段

2、首、段尾都不是主题句，可能主题句在段中。,在识别主题句的同时，要了解作者是从哪些方面、用那些例证来阐述中心思想的。 一篇文章由几个段落组成，归纳各段段意，就会得出该文章的主题思想。,3. 阅读以意群和句子为单位，不纠缠个别词汇 要提高阅读理解的速度，阅读时要以意群和句子为单位， 注意力集中在整段文字上，要有篇章的意识，不纠缠个别生词。 理解一篇文章不一定要认识文章的所有单词，认识一篇文章的所有单词不等于理解这篇文章。,4. 边读边记 在阅读时，要对一些具体内容格外留意。比如：人物、地点、时间、事件、定义、数字等。在解题时，便以再回来查找。,5. 掌握阅读技巧 根据不同的目的，阅读当中就要采取不

3、同的阅读技巧来对应。包括：略读、扫读、找读、跳读、预测、判断、理解大意、阅读细节、猜测词义、分清文章论点和论据、理解文章结构、理解图标信息、理解指代、理解逻辑关系、理解作者意图、评价阅读内容等。 掌握基本的阅读技巧有利于提高阅读理解的能力。,略读（skimming）是获取文章大意的一种阅读方式。如通过看文章的标题、插图、首尾段和各个段落的首尾据来了解文章的大意。 跳读（scanning）通过跳读，可以尽快找出文章中所需要的重要信息。如：人名，地名，年代，日期，数字等事实性信息，以回答细节性问题。,先读文章还是先读问题 各有利弊。有针对性地和有选择性阅读 文章肯定比漫无目的阅读文章的效率要高 得

4、多。 高考中常见的阅读顺序： Passage Question Passage Question Passage Question Passage Question Key words,1. Passage-Question-passage 即先读文章，然后再查阅文章解答问题。其特点是有利于考生把握文章的主旨和作者的态度，有利于解答全局性问题、推理题和猜测等深层次问题；但是缺点是速度慢，考生不能在阅读时积极主动地预测文章的内容，缺乏主观能动性。,2. Question-Passage-Question 即先看问题，然后再带这着问题去阅读文章。阅读时把注意力放在与问题直接相关的关键词语上，一旦找

5、到所需要的信息，就立即停止扫描式的阅读，然后仔细地阅读相关部分后答题。其特点是；针对性强，节省时间，可以用来解答事实性和细节性的问题，但是对解答主旨性和推理性的问题效果不明显。,6. 矫正不良的阅读习惯 出声阅读 手指文章阅读 逐字逐句翻译阅读 依赖字典 回视,7. 养成用英语思维的习惯 阅读时，养成用英语思维和处理信息的习惯，克服逐字逐句翻译和用母语处理信息的习惯。,8. 勤阅读，重积累 阅读能力是通过大量的阅读实践培养出来的。扩大阅读量，日积月累，阅读水平就会逐步提高。要求学生在高考前累计阅读 500篇文章。,二、英语记叙文的特点,“六要素” （5w+how） 了解每个要素的作用，有助于从

6、整体上把握文章的内容。 线索/情节 留心贯穿全文的线索，如人物发展的线索；事件发展的线索；人物思想感情变化或作者思想感情变化的线索，时间顺序的线索等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。,记叙文阅读理解的考查内容,阅读理解的测试题可分为三种类型，即：表层题、深层题和词语理解题。,1. 表层题 事实判断题-阅读有关内容并对文中讲述的一些事实做出判断。,(2)排序题 做此类试题，要特别注意文中所采用的倒叙、插叙等手法，以保证正确排出顺序。,(3) 计算题 (4) 识图题,2. 深层题 深层题又称主观推测题，着重考查文章隐含的意思，涉及到文章主题、中心大意、作者的意图、文章的写作目的、由叙述

7、而须得出的逻辑结论等等。具体出题的角度有：,(1) 考查对文章主题的理解-要求学生既要理解文章，又要有在理解的基础上对文章进行高度概括，从而提炼出文章内容核心的能力。其常见题式如： Which is the best title of this passage ? The title that best expresses the idea of the passage is _.,(2) 考查对文章中心大意的理解-要求学生明了文章表达主题的思想内容，即有较强的对文章内容的综合能力。其常见题式如： The main idea of this passage is _. The writer o

8、f the story wants to tell us that_. The main purpose of this article is to show that _. The passage is mainly about _.,(3) 考查对作者及文章中人物的观点或意图的理解-要求学生有在正确理解文意的基础上，对其观点或意图进行分析、识别的能力。其常见题式如： The writer of the passage seems to think that_. The writer of the story wants to tell us that _. Whats the writer

9、s attitude towards?,I want my relationship with my daughter to keep growing, so Ive been giving my wife a couple of hundred dollars each week and making her go to the shopping center with her girlfriends, or something-anything! 63.Why does the husband give his wife so much money each week? A.He want

10、s her to buy more things for the family. B.She can do whatever she likes with the money. C.He can spend more time with his daughter. D.She can spend more time with her friends.,(4) 考查从文章中得出结论的能力- 要求学生能从“已知”得出“未知”，即具备较强的逻辑判断、逻辑推导的能力。其常见题式如： From what the writer says, we can infer that. Which of the f

11、ollowing conclusions could you draw from the passage?,(5) 考查对阅读内容的想象和推理-要求学生能站在文章作者或文中人物的立场上，设身处地的考虑实际情景，并据此展开正确想象和推理的能力。其常见题式如： What do you think will happen when / if? At the end of this passage, the writer might continue to write,3. 词义理解题 词义理解题着重考查根据上下文猜词义的能力，这也是一个从“已知”得出“未知”的过程，即利用上下文的已知部分（尤其是该词

12、前后的句子）进行推理，有时还需要依靠常识和经验。,1、快速通读全文，理解所问问题及选项。 在阅读以写人为主的记叙文时， 要紧紧抓住该人物这条主线，理清直接发生在该人物身上的事件和作者为了叙述需要而作的必要的背景介绍，即分清主要信息和次要信息；在阅读以记事为主的记叙文时，一定要抓住主要事件的情节随时间和空间的变换是如何发展的，即弄清楚5w+how ， 同时也要分清主要信息和次要信息。,解题策略,2、查读所需要的细节。事实和细节，是表达主题，体现中心思想的基础。因此学生应努力获得某些特定的信息或准确地寻找所需的细节。 3、要注意语言与文化的一致性，不仅需要了解意思，还需要联系到意思所渗透的文化背景

13、，即一定要注意语言的文化特征。 4、弄清文章的记叙顺序。注意插叙、倒叙等手法。,5、要特别注意那些起限定作用的词，如 NOT true 等。同时也要注意选项的意思。有时测试者为了增加题的难度，往往采用同义词变换、句型变换等手段来表达文章的有关细节。,三、英语议论文的特点,1. 论文的三要素 论点：作者的观点 论据：实例、数据、个人经历、引用 论证：归纳法、演绎法,2. 掌握议论文的写作策略 首段: 关注段首句 主体段：掌握论证方法 结尾段：重视最后一句,Introduction General statement about topic What the writer is going to

14、say,Body First point in first paragraph Topic sentence + Supporting sentences Second point in second paragraph Topic sentence + Supporting sentences,Conclusion Summary conclusion,3. 明确议论文的测试方向,（1） 对论据细节的了解 (reading for facts & details) Girls are likely to think that_. What are boys usually encourage

15、d to do at school? What does the passage say about great mathematicians?,（2）对作者观点的了解 (recognizing the writers attitude & tone) The author would probably agree that_. It can be inferred from the text that In the writers opinion, Which of the following best describes how the writer feels about suggests that,（3）对文章要点的归纳 (reading for the main idea) The text mainly discusses _ reasons for the difference between