九年级物理上册 第十三章 力和机械学案人教新课标版

1、第十三章力量和机器第1节弹力一、学习目标：1.了解发生弹力和弹力的条件是什么。探讨物体变形大小与弹性大小的关系。3.了解弹簧称重传感器的制造原理、结构和正确使用方法。二、主要困难：中点：使用弹簧称重传感器困难：弹簧变量和弹性大小之间的关系三、学习过程：(a)有趣的导入，茄子一年：(1)轻轻挤压统治者，使其变形，消除压力，成为统治者。(2)拉长橡皮筋，松开手，橡皮筋就会拉长。(3)橡胶泥在外力作用下变形，失去外力后。这种现象的共同点是：区别在于：(b)自主学习：物体变形后，除去物体受到的力，有些可以恢复原状。物体的这种特性称为弹性变形引起的物体的力。我们称之为牙。有些物体不能恢复原状。呼唤物体的

2、这种特性。注：拼命地用力渡边杏！为什么？)，以获取详细信息温暖的提示：由于物体的弹性有限，超过牙齿限制的话，物体就不能完全恢复原来的形状。我们可以在物体受力后发生变形，不受力后再回到原来的形状，这种变形称为弹性变形。(c)合作研究1.弹簧变形时产生弹力的大小因素是什么？(1)实验猜测(2)实验设备(3)实验阶段(4)实验数据弹簧原始长度(厘米)拉动(n)弹簧长度(厘米)伸长(厘米)(5)实验结论。弹簧秤的生产和使用我们根据牙齿原理制作了一种测量工具，观察了弹簧天平由弹簧秤组成。(1)总结了弹簧称重传感器的使用方法和注意事项。1测量的力不能大于称重传感器的测量限制，必须防止称重传感器损坏。使用前

3、，如果称重传感器的指针不指向零，必须调整指针的位置使其指向零。明确的分度值：理解称重传感器的刻度代表每个大格子多少N，每个小格子代表多少N。将钩子轻轻拉几下，看看有没有灵活性，实际测量时，应使称重传感器内弹簧轴的方向与测量的力的方向一致。弹簧不要与弹簧称重传感器的外壳摩擦。阅读的时候要稳定下来，然后再读。(2)有趣的实验：用弹簧秤测量你头发能承受的张力是N。四、堂堂正正的检察官1.以下关于弹性生成条件的陈述中正确的是()A.只要两个物体接触，就要有弹性B.只要两个物体徐璐吸引，就要有弹性C.只要物体运动，就一定会受到弹力作用D.只有发生弹性变形的物体才会产生弹性2.用手拉弹簧称重传感器变得越来

4、越困难。因为()A.力是物体对物体的作用，物体之间力的作用是相互作用B.人是受力的物体，所以很费力C.弹簧越来越硬，电阻大，拉起来很困难D.弹簧伸长越长，需要的张力就越大3.使用弹簧称重传感器时，以下两项中的一项无效()A.弹簧称重传感器必须垂直定位，倾斜渡边杏B.使用前，请确保指针位于零点上C.使用中的弹簧、指针和挂钩不能与外壳摩擦D.使用时，请注意测量的力不能超过弹簧称重传感器的测量范围4.弹簧秤的最小分度值是测量范围，如右图所示_ _ _ _ _ _ _ _，牙齿弹簧秤不能测量重力超标的物体悬挂的重物g=_ _ _ _ _ _ n .5.水平放置的弹簧，在左右两侧各以10N的水平拉力沿弹

5、簧径向相反方向拉动弹簧，弹簧接收的弹簧大小为n牙齿，如果弹簧增加4厘米，固定弹簧一端，在另一端以20N的力拉动，则弹簧的拉伸为cm。(大卫亚设，美国电视电视剧，美国电视电视剧，弹簧)五、教室摘要：在牙齿课程中，您学习了以下内容：我的怀疑：第2节重力一、学习目标：1.知道重力是如何产生的，掌握重力的方向、大小、重心的概念。探讨重力大小与质量的关系。3.培养了对科学探索的兴趣，培养了同学合作与交流的习惯。二、主要困难：重点：重力的三个茄子因素。困难：重力和质量关系。三、学习过程：(a)事故开始1.知识回顾：什么是力量？力的三个茄子元素是、2.成熟的苹果掉到了地上。衣服上的水掉在地上了。13.2-1

6、为什么黏土没有被扔掉？自主学习：阅读课本第一段，回答以下问题。1.万有引力是什么？什么是重力？(b)合作研究：1.重力的大小与什么因素有关？(1)实验推测：(2)选定的实验设备：(3)实验阶段：(4)实验数据：钩数钩质量m(kg)重力G(N)比率G/m(N/kg)123根据资料在教科书上画出重力和质量的关系图像。(5)实验结论：2.重力的方向：观察自由落体的运动方向，堆建筑工人砖，往往是利用挂重物的细线判断垂直方向，说明原因，判断重力的方向吗？温暖的提示：无论在地球的什么地方，物体都被地球魅力指向地球中心，牙齿的方向是重力的方向，被称为“下”。重力的作用点：(1)重心：(2)质量分布均匀，形状

7、规则的物体，重心(3)物体的重心是否必须在物体上。例如：(4)马：不倒翁的原理：四、教会测试：1.地面附近物体受到的力称为重力。重力方向总是。用于计算重力的大小。重力的力物体有重力的作用点。以下有关重力的陈述是正确的()A.向空中扔一只篮球，球在上升过程中受到垂直向上的重力作用B.汽车在下坡时受到的重力方向垂直于坡度C.物体的重心必须在物体上D.地面附近的物体在没有其他物体支撑的情况下坠落到地面，是重力的原因3.质量为40千克的学生，地面上的地球吸引力大小约_ _ _ _ _ _ _ N。对g的准确陈述是()a . 1公斤等于9.8N。B.1N等于9.8千克。C.质量为1千克的物体受到重力9.

8、8N。D.1n重力物体，质量为9.8千克。5.守门员将足球踢出空中，如果不计算空气阻力，在足球空中飞行时受到力的情况()A.受到足球向上踢和向下重力。B.受到足球垂直向下的重力。C.上升过程中足球上升；D.足球着陆过程中受到向下重力。6.关于物体的重心，以下说法是正确的()A.物体的重心必须在物体上B.所有物体的重心都在几何中心。C.物体的形状改变，重心的位置就一定会改变。D.物体的位置发生了变化。重心不会改变物体的位置。五、教室摘要：你在牙齿上学了什么？我的疑惑？第3节摩擦一、学习目标：1.明确摩擦是什么了解摩擦的大小与哪些因素有关。3.知道摩擦的优缺点，知道如何增加有益的摩擦，减少有害的摩

9、擦二、主要困难：焦点：影响摩擦大小因素。难点：方向摩擦三、学习过程：(a)事故开始骑着自行车在水平路上行驶，不管路面有多光滑，总是越来越慢，最后停了下来。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，自行车名言)在地上滚动的足球也是如此。为什么呢？(b)自主学习阅读牙齿部分第一段，明确以下内容：1.摩擦：2.摩擦力产生条件：3.摩擦力的方向：(c)合作研究1.猜测和假设：摩擦力的大小与什么因素有关？(1)(2)2.实验方法：组实验，验证猜测(1)设计实验阶段(2)设计西餐(3)选择设备完成实验。(4)战时交流我们队验证的推测是。实验设计摘要，结论是。交流摘要：摩擦力的大小，摩擦力越大，摩擦力的大小也越大。(5)应

10、用和改进(知识在你身边)生活中使用摩擦的地方在哪里？摩擦不好的地方在哪里？以上面的例子为例，说说有益的摩擦力如何增加，有害的摩擦力如何减少。(6)总结整理：增加摩擦的方法：减少摩擦的方法：四、教会测试：1.鞋底为什么要做花纹？2.小时候我们都去河里捕泥鳅，为什么抓起来很困难？抓住它有什么技巧？3.冬天下雪后，为了走斜坡方便，要撒沙子，平时有沙子的话会诱发车祸吗？4.用50N的力将重量为20N的物体牢牢地压在垂直墙上时，物体受到的摩擦力为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ N，方向为5.上体操运动员铁棒之前，总是在手上涂镁粉，为了摩擦。在棍子做循环动作的时候，手里拿着棍子，太紧的话，

11、就会渡边杏。这是为了摩擦。6.如图12-12所示，表面粗糙的情况相同的长方体木块以水平力F移动，水平面作用于木块的滑动摩擦，在两个茄子情况下()A.甲.乙.乙. c .同样大d .无法判断五、教室摘要：1.我的收获是：2.我还要好好把握。第4节杠杆一、学习目标：1.了解杠杆的定义知道杠杆的五个茄子元素会画出杠杆的力臂。4.理解杠杆的平衡条件和杠杆的一些应用。二、主要困难：重点：杠杆的定义，力臂的画法，杠杆的平衡条件困难：杠杆的定义、力臂的定义和图示三、学区准备：自制投影薄膜、羊角锤、铁钉、木板、模型泵、软管等四、学习过程：看看谁能完成谁能用手拔出铁钉？(用铁钉、长木板、两角锤把铁钉钉钉钉在木板里。)，以获取详细信息(b)学习新的班级1.杠杆(阅读64页相关内容，完成下一个问题)(1): _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _