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文档简介
1、春,是自然界的一个季节,朱自清先生却赋予它以感情和生命。春是一篇诗意盎然的写景抒情散文,也是一首抒情诗,一幅风景画,更是一首春的赞歌! 那么,让我们现在出发,一起寻找朱自清笔下的春的世界!,新人教版语文七年级上册,春朱自清,生字识记,关于作者,课文分析,口语训练,课后习题,小结,家庭作业,生字识记,生字识记,润 酝酿 涨 笼 撑 擞 卖弄,rn,zhng,lng,chng,su,mi nng,yn ning,返回主页,关于作者,朱自清是现代散文家、语文教育家,诗人,学者,民主战士。字佩弦,原名自华,号秋实,笔名余捷、柏香、白水等。原籍浙江绍兴,1898年出生于江苏东海,享年50岁。朱自清生于光
2、绪年间,原名朱自华,江苏扬州人。1920年毕业于北京大学,后来到清华大学任教。 因三代人定居扬州, 代表作:雪朝(1922年;文学研究会的成员的合集) 毁灭(1923年;长诗) 散文: 踪迹(1924年;朱自清首本诗与散文集) 背影(1928年) 欧游杂记(1934年) 伦敦杂记(1943年) 你我 语文论述: 新诗杂话 经典常谈 诗言辨志研究 标准和尺度 语文零拾 论雅俗共赏 书评与议文朱自清文集(14卷)1953年出版,开明,返回主页,课文分析,下一页,阅读课文,回答下列问题。,1、课文第一段阐述了作者怎样的思想感情?有什么作用?,答:第一段叠用“盼望着”。表现了作者渴望春天到来的迫切心情
3、。“东风”指春 风,是春天的报讯者。“脚步近了”,是把春天比作人。本段语句简短,语意亲 切,给全文定下了轻快、活泼的基调,抒写了作者盼春的热切、喜悦的心情。 另外,第一段落笔紧扣题旨,点明了春的到来。从文章结构上看,有总领全篇, 开启下文的作用。,下一页,阅读课文,回答下列问题。,2、作者怎样描写了一幅立体的“春花图”?,答:“春花图”中,先写树上的繁花似锦,次写树间昆虫的喧闹,再写树下遍地的野花 这样动静结合、色味结合、虚实结合、高低结合、明暗结合,绘出一幅立体的“春花图”,下一页,三、如何理解第一段?,答:连用两个“盼望着”,可见期待春天的心情是多么迫切。短短的十几个字,就将作者盼望春天到
4、来的迫切心情表现出来。,下一页,没有答案,你说我说。,4、如何理解小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的?,5.如何理解“吹面不含杨柳风”,不错的,向母亲的手抚摸着你?,返回,开放探究,你说我说。,1、文中大量运用比喻句,对此,你怎么认为?,2、面对春天,不同的人会产生不同的情感 ,你产生了那些情感呢?,返回,小结,春,盼春(1):总领全篇,奠基感情。,绘春(27),总体概括:春回大地,分层描写,春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图,赞春(810):用三个比喻句歌颂春天的“新”“力”“美”,返回,课后习题,为下列黑体字选择正确的义项。 (1)呼朋引伴( ) A.招引 B.的样子 (2)一年之计在于春( ) A.计算 B.主意、
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