九年级物理上册 变化电路问题教案 教科版

1、变化电路的问题教育目标：l知识和技能：通过分析电压修正和电流修正的显示数变化问题，强化电表的使用方法、欧姆定律及电相应的物理定律。l流程和方法：通过对典型问题的分析，使学生具有分析问题、应用知识解决问题的能力l情感、态度、价值观：刺激学生的发散思维，乐于讨论物理问题，让学生学习使用。教育重点：电压修正、电流显示数变化问题的基本构想教学难点：用欧姆定律或相应的物理定律分析、解决问题的过程教育手段：讨论法、归纳法教具准备：幻灯片放映会话计划： 1个会话教育过程根据开关的接通断开、滑动变阻器的滑块的移动，电路的结构发生变化，电路中的电流、电压值发生变化，被称为变化电路问题。 解决变化电路问题的关键是

2、把动态电路变成静态电路。 即画出每次变化的等效电路图，显示已知量和未知量，根据相关公式和规则求解。一、电阻器电阻值变化引起的电路变化问题分析构想：滑动电阻器的滑动片的移动引起的局部电阻的变化状况电路总电阻的变化状况电路总电流的变化状况定值电阻(或小阀)电流的变化状况定值电阻(或小阀)两端电压的变化状况滑动电阻器中的电流的变化状况滑动电阻器两端电压的变化状况例1 :如图1所示，当滑动电阻器的滑动片p向右移动时，下面的说法正确的是(c )图1a .电流校正、电压显示数都变大b .电流显示数减少，电压显示数增大c .电流校正、电压显示数都变小d .电流显示数变小，电压修正不变图2例2 :如图2所示，

3、电源电压不变，滑动电阻器滑块p移动到b端时，以下说法正确的是(b )a .电流校正、电压显示数均增大b .电流显示数减少，电压显示数增大c .电流校正、电压显示数均减少d .电流显示数减少，电压显示数不变图3例3 :如图3所示，在可变电阻滑块p从a向b滑动期间，电路中的电流校正和电压校正的变化情况为(c )a .电流显示数变大，电压显示数变小b .电流显示数变大，电压显示数变大c .电流显示数不变，电压显示数变大d .电流显示数不变，电压显示数不变图4例4 :如图4所示，电源电压和灯电阻都不变，滑动电阻器的滑动片p从中点向右移动时，以下的判断正确的是(d )a .两个显示数均增大b .电流显示

4、数增大，电压显示数不变c .两个显示数均减少d .电流显示数减少，电压显示数不变练习：判断下一个电路中的电流校正和电压显示数的变化(假设将滑块向右移动)。图8图6图7图5图9图10图12电源电压为9伏，恒定值电阻R1=10欧姆，滑动电阻器的最大电阻值R2=20欧姆例5 :分析图11中的电流校正的显示数变化范围和图12中的电压校正的显示数变化范围。 (滑动电阻器的滑动片全部从左端滑动到右端)图11R1的总电阻为30欧姆，R2的电阻值为20欧姆图13例6 :在图13所示的电路中，电源电压不变，在开关s闭合之后，移动滑块p，使滑块访问电路的电阻值变化，使电压校正的显示数从6伏变化为2伏，并且当电流校

5、正的显示数从0.5安变化为1安时A.4欧B.8欧元C.12欧D.16欧元。例7 :在图14所示的电路中，电源电压保持原样，表1、2、3是电流校正或电压校正，滑动电阻器R2的滑动片p位于中点。 当开关s闭合时，三个电表都显示数字。 如果幻灯片p向右移动，则可以说是正确的a .电阻并联连接，1、3是电流校正，表1所示的数量不变b .电阻并联连接，1、3是电流校正，表2的显示数变大c .如果电阻串联连接，1、3是电压校正，则表1的显示数变小图14d .如果电阻串联连接，1、3是电压校正，则表3所示的数量不变例8 :在图15所示的电路中，当滑动电阻器的滑动片向右滑动时，L1、L2的亮度如何变化？图15二、开关通断引起的电路变化问题分析构想：开关开闭引起的局部电阻的变化状况电路总电阻的变化状况电路总电流的变化状况远离开关关系的一定值电阻(或小灯)电流的变化状况远离开关关系的一定值电阻(或小灯)两端电压的变化状况与开关关系密切的一定值电阻或小灯图16例9 :在图16所示的电路中，电源电压一定，切断S1、S3，闭合S2，两个电表都有显示数据。 进而切断S2，关闭S1、S3后，两电表的显示数与前者相比()a .两个显示数都变大b .两个显示数都变小c .电流显示数变大，电压