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文档简介
1、生活中平凡的人和事,常常会带给我们启示,像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年,还有那一棵棵优雅自在,显示着勃勃生机的桃花心木。其实,生活中还有许多普普通通的事物,对于他们的存在,我们常常司空见惯、熟视无睹,可是,如果我们仔细观察、认真思考,这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。,5手指,丰子恺(18981975)现代散文家、画家。浙江崇德县(今桐乡县)人。长期致力于艺术教育事业,美术和文学创作。 他的漫画、书法自然潇洒,风韵别致,称誉艺坛。他的散文,先后结集出版的有缘缘堂随笔、车厢社会、缘缘堂再笔、率真集等。他厌恶人世间的虚伪、卑俗、自私,赞美儿童的真诚、纯
2、洁、聪明,儿童在他“心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位”。丰子恺的散文感情真率自然,语言朴素洒掊,形式灵活多样,信笔所至,妙趣横生,于平易琐细中寓深意,在淡泊飘逸中见真情,如同他的漫画、书法一样,写意传神,别具风采。他还勤于翻译工作,译过屠格涅夫、柯罗连柯、夏目漱石等人的作品,将并日本长篇古典文学名著源氏物语译成中文。,作者介绍,1、读准字音,读通句子。 2、联系上下文理解词语意思。 3、文中写了一件什么事?,初读学习要求,搔痒 堂皇 渺小 附庸 窈窕 秽物 消受 鼻涕 爱憎 扶衬 薄弱 养尊处优,我会读,堂皇:形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。 附庸:泛指依附于其他事物而存在的事物
3、。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。 养尊处优:指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。,词语理解,课文主要内容:课文先总写一只手上的五根手指 ,然后分别具体写 ,最后总结写 。,各有所长,各有所短,五根手指不同姿态和性格,五根手指团结一致,根根 有用,根根有力量,我会想,1、五根手指各有什么特点? 标画相关语句,并批注。 2、作者通过写五根手指各自不同的特点,告诉我们一个什么道理? 3、读完课文你有什么启发?,再读学习要求,最肯吃苦,姿态不美 身体矮胖 头大而肥 构造简单,工作不如大拇指吃力,却比大拇指复杂,机敏。,工作不如其他三指窈窕,都是直
4、直落落的强硬的曲线,拿笔的时候,全靠它推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触得最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。,这句话是对食指的描写,运用了排比的句式,写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。,重点句子,地位最优,相貌最堂皇,左右有屏障,曲线优美。,养尊处优,做事名义上参加,实际并不出力,他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。,中指所处的独特位置,受到无名指和食指的保护,所以才有“曲线优美”的姿态,“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法,寥寥几笔,勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。,体态优美,样子可爱,在丝竹
5、管弦,舞蹈上能力强,有用武之地。,能力薄弱,是其它手指的附庸。,舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。,作者运用设问的句式,强调了舞蹈演员的手指常作兰花状,这兰花状的姿态是优美的,而无名指和小指则是最优美的。,手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。,这句以手指的全体比喻人的全体,阐明“团结就是力量”的人生道理,是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。,作者想要告诉我们的道理是:,一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。,手指的
6、全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。,肯吃苦,形体不美:身体矮而胖,头大而肥,构造简单。,机敏,干活 以他为主,不窈窕,常受伤,,相貌堂皇, 曲线优美,干活不出力,体态秀丽,样子可爱,能力薄弱,人各有所长,我们既要看到人的长处,也要看到人的短处。彼此谅解,相互合作,才能把事情做得更好。,填表:,团结,力量,胜利,众人划桨开大船,团结的名言警句,1、人心齐,泰山移。谚语 2、一支独秀不是春,百花齐放春满园雷锋 3、天时不如地利,地利不如人和。先秦孟子 4、一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。谚语 5、单丝不成线,独木不成林。俗语 6、五人团结一只
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