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文档简介
1、蜀 道 难,唐李白,一、导入新课,明确目标,2、明确学习目标:,(1)掌握诗歌朗读的方法,从诵读中把握诗歌情感。(学习重点) (2)表述体会到的朗读方法(学习难点),1、导入新课:,二、布置任务,小组合作探究,布置任务: 1、朗读诗句,注意结合内容去体会情感,交流相应诗句的朗读方法。 2、注意要能够表述出你的体会。,第一段,1、读,第一段,2、揣摩朗读方法的文字,把握朗读方法。,第一段:1、“噫吁唏难于上青天。”,“噫吁唏”是惊异之辞。“危”“高”,同义重出,极言蜀道之高。“乎”“哉”,皆可有延长音。“蜀道之难”,可读得平缓,略作停顿,再用升调读“难于上青天”五字。这两句统摄全诗,奠定了诗的咏
2、叹基调,感情豪放,要读得有声势。表明诗人在仰望蜀道时情不自已,脱口而出,也显示了感叹的强烈。,2、“蚕丛及鱼凫然后天梯石栈相钩连。”,“蚕丛”四句说秦蜀两地长期隔绝,无路可通;“西当”两句意即无人能攀越,这几句为下文作铺垫,当用叙述调读,读得轻而平缓。最后两句应着意渲染,如同亲历那怵目惊心的场面,表明蜀道的开通是一件惊天动地的大事。,3、“上有六龙回日之高标以手抚膺坐长叹。”,“上有”二句从上下角度展示蜀道概貌,要读得慢些,使听者有视线移动的感觉, “六龙回日”“冲波逆折”重音。“黄鹤”二句,有无可奈何之情,读后可稍作停顿,为下文蓄势。最后四句近似特写,叙人在青泥岭行走的情形,读时须有身历其境
3、的设想,“百步九折”“扪参历井”二语可重读,速度不宜快,至“仰胁息”作一顿,再读末句并作较长停顿。这几句写蜀道高峻、含虽有道而人难行之意,用咏叹调诵读。,第一段,3、再读,噫吁嚱! ,危乎高哉! 蜀道之难,难于上青天!蚕丛及鱼凫,开国何茫然。尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援,青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。,听 读 体 会 或 领 悟。,二、布置任务,小组合作探究,布置任务:读第二段、第三段 1、朗读诗句,注意结合内容去体会情感
4、,交流相应诗句的朗读方法。 2、注意要能够表述出你的体会。 3、尝试朗读。,三、释疑解惑,第二段: 1、读诗 2、朗读交流,交流朗读方法。,第二段: 3、再次读诗,问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月,愁空山。蜀道之难,难于上青天,使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。 飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉!,第 二 段: 4、 听 读 诗 歌,第三段: 1、读诗 2、交流朗读方法,读第三段: 3、再次读诗,4、听读第三段: 剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开。所守或匪亲,化为狼与豺。朝避猛虎,夕避长蛇。磨牙吮血
5、,杀人如麻。锦城虽云乐,不如早还家。蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟!,四、梳理归纳,朗读诗歌,讨论交流 ,每人为小组奉献 一个收获或一个疑问。,五、小组讨论,巩固提高,六、目标检测,钗头凤陆游 红酥手,黄藤酒,满城春色宫墙柳。东风恶,欢情薄,一怀愁绪,几年离索。错!错!错! 春如旧,人空瘦,泪痕红浥鲛绡透。桃花落,闲池阁。山盟虽在,锦书难托。莫!莫!莫! (一)背景介绍:钗头凤是陆游和前妻唐婉因听信谗言被陆母分离几年后,在禹迹祠沈园遇到唐婉与其后夫游览,挥毫在园壁上题下的这首词。,六、目标检测,看内容评析,朗读体会抒情主人公情感:,红、黄、绿(柳),宜人的春色映衬出相会的凄苦,“东风恶”
6、揭示悲剧原因, 三个“错、错、错”和泪和血撕心裂肝地喊出!再写重逢,相思的煎熬瘦损了红颜,只有相顾无言泪千行。满城春色,转眼花落人稀, 原本举案齐眉,现今却连锦书也难以寄托,这样的现实令人肝肠寸断,“莫、莫、莫”,莫要再提,莫要再劝慰,莫要再,六、目标检测,(二)看内容评析,朗读体会抒情主人公情感:,深挚而无告的爱情和难以解脱的愁怀, 在六十字内夫妻恩爱、家母相逼、劳燕分飞、沈园邂逅无一不写到,迂回跌宕,顿挫舒卷。并多用形容词与名词,表现力强,高度浓缩,精练隽永。语言质朴而含蓄,写景写情平易自然,读来如泣如诉,如歌如怨。,六、目标检测,(三)小组内朗读,讨论交流朗读方法。,上阕:1、红酥手,黄
7、藤酒,满城春色宫墙柳。红、黄、绿(柳),宜人的春色映衬出相会的凄苦,朗读时,要读出那种美景衬托,但相会凄苦的无可奈何。益慢读。,六、目标检测,2、东风恶,欢情薄,一怀愁绪,几年离索。“东风恶”揭示悲剧原因,写两人相见后对离别难见,此时相见,愁情满怀,痛苦深切,难以寄托。东风恶,要读得高扬,有直面控诉的愤怒。“欢情薄,一怀愁绪,几年离索”读得沉重,含着血泪,给人以压抑之感。,六、目标检测,(三)小组内朗读,讨论交流朗读方法。,2、东风恶,欢情薄,一怀愁绪,几年离索。“东风恶”揭示悲剧原因,写两人相见后对离别难见,此时相见,愁情满怀,痛苦深切,难以寄托。东风恶,要读得高扬,有直面控诉的愤怒。“欢情
8、薄,一怀愁绪,几年离索”读得沉重,含着血泪,给人以压抑之感。 3、“错!错!错!”三个错字,读得追悔莫及,和泪和血喊出一般,有撕心裂肺之感。,3、“错!错!错!”三个错字,读得追悔莫及,和泪和血喊出一般,有撕心裂肺之感。,六、目标检测,(三)小组内朗读,讨论交流朗读方法。,2、东风恶,欢情薄,一怀愁绪,几年离索。“东风恶”揭示悲剧原因,写两人相见后对离别难见,此时相见,愁情满怀,痛苦深切,难以寄托。东风恶,要读得高扬,有直面控诉的愤怒。“欢情薄,一怀愁绪,几年离索”读得沉重,含着血泪,给人以压抑之感。 3、“错!错!错!”三个错字,读得追悔莫及,和泪和血喊出一般,有撕心裂肺之感。,3、“错!错
9、!错!”三个错字,读得追悔莫及,和泪和血喊出一般,有撕心裂肺之感。,六、目标检测,(三)小组内朗读,讨论交流朗读方法。,2、东风恶,欢情薄,一怀愁绪,几年离索。“东风恶”揭示悲剧原因,写两人相见后对离别难见,此时相见,愁情满怀,痛苦深切,难以寄托。东风恶,要读得高扬,有直面控诉的愤怒。“欢情薄,一怀愁绪,几年离索”读得沉重,含着血泪,给人以压抑之感。 3、“错!错!错!”三个错字,读得追悔莫及,和泪和血喊出一般,有撕心裂肺之感。,1、“春如旧,人空瘦,泪痕红浥鲛绡透”。相思的煎熬瘦损了红颜,朗读时把握那种相顾无言泪千行的辛酸悲楚。 2、“桃花落,闲池阁。山盟虽在,锦书难托”。满城春色,转眼花落人稀, 原本举案齐眉,现今却连锦书也难以寄托,这样的现实令人肝肠寸断,把这种感觉通过朗读真切地传达出来。,六、目标检测,(三)小组内朗读,讨论交流朗读方法。,2、东风恶,欢情薄,一怀愁绪,几年离索。“东风恶”揭示悲剧原因,写两人相见后对离别难见,此时相见,愁情满怀,痛苦深切,难以寄托。东风恶,要读得高扬,有直面控诉的愤怒。“欢情薄,一怀愁绪,几年离索”读得沉
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