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文档简介

1、、学习目标，2020年8月11日星期二，通过一次操作、观察、比较、推理等活动发展我们的数学思维能力。 2、在探索抽屉原理的过程中，我们逐步理解、把握抽屉原理，利用学到的知识解决简单的实际问题。 3、通过本单元的学习，感受数学的魅力，体会数学的价值，提高解决问题的能力和兴趣。德国数学家狄利克雷(1805.2.13.1859.5.5.)，抽屉原理是组合数学的重要原理，它首先由德国数学家狄利克雷(Dirichlet )提出，应用于解决数学问题，因此这个原理又是抽屉的原理有两个一个是把十个苹果放在九个抽屉里，总是把至少两个苹果放在一个抽屉里，所以这个原理也被称为“抽屉原理”，另一个是六只鸽子跳进五个鸽

2、子窝里，一定有一个鸽子窝至少两只鸽子导游4分钟，本课利用鸽巢原理解决生活中的实际问题。 箱子里有同样大小的红球和蓝球各4个，但是想接触的球一定有2个同色的球。 至少要接触多少个球，可能接触2.3个球的情况：可能接触2红1蓝2蓝1红3红3蓝3.4个球的情况：可能接触2红2蓝1红3蓝1蓝3红4红4蓝4.5个球的情况： 4红1蓝3蓝2红3红4蓝1红结论：为了保证有两个相同颜色的球，提取的数量至少比颜色种类多一个。猜测验证、1 .可能接触2个球的情况： 1红1蓝2红2蓝，思15分钟，仔细阅读教材，独立完成导学提纲.提案9分钟，先提案：有疑问用色笔作标记。再次小组会议：解决小组会议出现的疑惑。 立方体木片的六个面分别涂上蓝、黄两种颜色。 怎么涂，至少三面涂的颜色是一样的。 为什么？ 展9分钟，立方体有6个面，但现在只有2种颜色。 平均1色使用62=3(面)，所以无论怎么涂，至少3个面的颜色都相同。 1、6年级(3)班有30名学生在2月(28日订正)出生，6年级(3)班至少有()名学生的生日是2月的同一天。 填写：2、评价9分钟、【构想提示】、抽屉原理(或称鸽巢原理)的问题。 为了将a

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