山中访友课件.ppt

1、山清水秀，鸟花香青松迎客，寒梅告春。 多彩的自然色彩鲜艳，有意图。 我们这学期学习的第一组课文，把我们放在自然的怀抱里，品味自然的姿态，倾听自然的声音，自然地诉说心声，交流心情。 前面写着，在一堆里拜访朋友，你还不会读什么字你不懂什么词的意思？ 自由朗读文本的单词清晰、注音组词、yo邀请、f急降、p瀑布、qio陡峭、q体、jn津津味、yn包含、xi侠客、单词理解、幽径：德高望重：闪烁光：唱和：津津道德高尚、名声大。 水波突然变亮变暗的样子。 一个人作诗词，别人相应地回答。 带着兴趣说话。 有节奏地朗读诗文。 文章的标题是“山中访友”，作者访问的是什么样的朋友？ 找，找，找，找朋友，找很多好朋友

2、！ 古桥、鸟、露珠、林、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶、石、雨、岩、依次朗读，这些都是第三自然段：古桥就像德高望重的老人。 第四自然段：鸟在呼唤我的名字。 露珠和我交换眼神。 树是我最好的朋友。 第五自然段：山泉凉爽，希望重新化妆。 溪流邀请我唱歌。 瀑布雄浑的女高音多么有气势啊。 悬崖陡峭，有伸展的身体和高高的额头。 白云洁白，让天空安静，更蓝。 云雀在谈论飞行中看到的好风景。 第六自然段：落花充满了自然香味的清香。 落叶有精巧的纹理。 石头“我”可以从打击声中听到太古的火山喷发声和时间轰鸣声的回响。 第七自然段：雨如千名侠客在空中吼叫，又如千名醉汉诗人在云头吟唱。 岩石在“

3、我”的头上撑着一把巨大的伞。 去拜访这些朋友时，“我”的心情如何，朗读课文的开头和结尾，思考：开头部分(注意红字哦): 出门时，碰到了微风。 风中含有露水和栀子花的气息。 早上，很清爽！ 不开车，不邀请玩伴，没有礼物，怀着充满的好心情，踏上宁静的道路，一个人去拜访我的朋友。 最后一部分：雨停了。 幽谷里传来几声狗吠声，云岭上一群归鸟掠过。 你应该回家。 于是，我轻轻地挥了挥手，告别了山上的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还有月色。 兴奋愉快的心情，欣赏美妙的文章：外出时，碰到微风，风中包含着露水和栀子花的气息。 这句话表示作者在山里拜访朋友时心情很好，同时间接的地方也是在初夏的早上去明山拜访

4、朋友。 啊，老桥，你就像个德高望重的老人。 在这里，将“旧桥”比作“德高望重的老人”，不仅写了桥的古，而且强调了它静静地为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。 比喻进入这片森林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼睛。 在这里用拟人化的手法，以自己和鸟、露玉这两个朋友之间的默契和情谊为形象表现出来。 拟人化，我脚下长出的根胡子，深深地扎进了土和岩层。头发长成树冠，胳膊变成枝，血液变成树汁，在年轮中旋转，流动。 这是作者走进森林，倚着一棵树展开的想象。 树是人的朋友，人是树的朋友，人和树又合为一体。 这是多么奇妙的境界啊！ 想象一下。 你好，凉爽的山泉！ 你拿着镜子，想让我重新梳妆打扮一下吗？ 你好，煮熟的溪流！ 你在吟咏一首小诗，是邀请我和你一起唱的吗？ 你好，飞流瀑布！ 该小组的文章写“我”与山中的朋友打招呼，内容一致，结构相似，是一组比较文，同时运用拟人化手法，漂亮地表达了“我”与山中朋友之间的深情厚谊。在这里用第二个称呼书写，对阅读感到亲切和热情。 列比，在他们前往土地的途中，我参加了这个短暂有意义的仪式。捞起石头轻轻敲打，我听到太古的火山喷发的声波，听到时间轰鸣的回声。 “它们”是指落花和落叶，“仪式”是指落花、落叶从树枝上落下融入土壤的过程。 石头是火山产生的岩浆凝结而成的，所以普通的石头也有自然的轮回变化，有生存的足迹。 欣赏：春