中考小说阅读人物形象分析.ppt

1、现代文小说阅读 人物形象专题,“人物形象分析”考点概要： 总结人物形象的特点。 分析人物的思想性格或精神品质。 判断描写人物所运用的描写方法及作用。 揣摩人物的心理活动。,常考题型,常见的提问方式： 结合文章内容，说说人物具有哪些性格特征。 对文中的人物形象进行评价。（是一个怎样的人？） 文章（画线句）运用了哪些描写方法，对刻画人物形象有什么作用？ 文中的动作（语言、外貌等）描写，揭示了人物的什么性格（心理）？ 根据语言环境，分析人物的心理活动。,简要概括窗这篇小说的故事情节，并结合情节谈谈文中“靠窗病人”和“不靠窗病人”各是怎样性格的人？,温故知新,靠窗病人：靠窗病人每天为不靠窗病人编造并描

2、述窗外美景； 不靠窗病人：不靠窗的病人由于嫉妒心理，从“享受”到“困扰”；不靠窗的病人见死不救；当他占有那张床时，看见的是一堵光秃秃的墙。 靠窗病人：道德高尚、心地善良、坚强乐观、热爱生活； 不靠窗病人：嫉妒心强、自私无情、卑劣丑恶。,请说出下列句子采用什么描写方法？表现人物怎样的性格特征？,一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙。张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 故乡,外貌描写 杨二嫂：泼悍、放肆、举止粗俗、生活贫困的小市民形象,“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”“不多不多！多乎哉？不多也。” 孔乙己,语言描写 孔乙己：死要面子、自命清高

3、、迂腐可笑、自欺欺人、受封建教育毒害,胡屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒了过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几个银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。 范进中举,语言描写、动作描写 胡屠户：见财心喜却又假意推让爱财、贪婪、虚伪,我听了这几句，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！ 我的最后一堂法语课！我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那

4、么讨厌，带着又那么沉重，现在都好象是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。 最后一课,心理描写 小弗郎士：对敌人的恨， 对失去学习法语机会的痛苦 ，不好好学习的懊悔 懂事、爱国,父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说 他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。 父亲神色很狼狈，低声嘟哝着 我的叔叔于勒,神态描写 菲利普：见到于勒再次变穷后的惊恐、绝望 自私,冷酷,惟利是图,画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我

5、还能管住自己，急忙向学校跑去。 最后一课,社会背景：普法战争，法军大败，普鲁士军队占领阿尔萨斯、洛林等地，并对占领区进行文化侵略，强迫学校改教德语。 为小弗朗士由幼稚、天真、贪玩到热爱祖国、热爱法语的性格转变作铺垫。,“轮船在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”（这是菲利普一家人出发到哲赛岛旅行时的自然环境描写。） “天边远处仿佛一片紫色的阴影从海里钻出来。”（见到落魄的于勒后，返回途中，菲利普一家人望见的景） 我的叔叔于勒,环境描写 菲利普夫妇：见到于勒前的轻松、欢快的心情到见到于勒后沮丧、沉重的心情虚伪、冷酷、自私,老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“

6、噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外跑，把报录人和邻居都吓了一跳。 范进中举,侧面描写，突出范进疯劲十足、热衷功名、受科举制度毒害之深。,阅读淮安市中考题槐抱柳,思考并回答：,文章第（6）段表现了老人哪些形象特点？(4分),参考答案： 刻画了王长信老人坚守、执着，信念坚定，答到任一点得1分； 乐观，1分； 勤劳，1分； 爱家园（家乡），1分。,寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、势利,历年中考试卷中人物形象题的答案：,所有的技