高考复习文言文断句.ppt

1、,文言文断句,陕西师大附中 王飞,文言断句习惯上称为句读,传统的古文是不加标点的，要读书，首先就要识字，断句。因此，古人把“习六书，明句读”作为“小学”。掌握了六书知识，就有了一个识字的工具；掌握了句读规律，才能够真正读懂古文。,断句的基础在于领会全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，凭语感将容易的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。,和现代汉语一样，文言文中名词或代词也常常作句子的主语或宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词（如人名、地名、国名、朝代名、官职名等），就可以确定停顿的位置。需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就

2、只提名不提姓了。,1、找名词（或代词），定句读。,例如赤壁之战中，“初，鲁肃闻刘表卒”， 先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不 再提姓了,刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不可大也/目小可大/大不可小也。,例如：,刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也。,2、找虚词，定句读。,古人写文章，不用标点符号，他们明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后，往往是该断句的地方。文言文中，“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常出现在句首；而“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常出现在句尾；而“以、于、为、而、则”等连词经常出现在句中。

3、根据这些特点，有助于断句。,例如：,于是余有叹焉/古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽/往往有得/以其求思之深而无不在也/夫夷以近/则游者众 /险以远/则至者少/而世之奇伟瑰怪/ 非常之观/常在于险远/而人之所罕至焉/故非有志者不能至也。 （王安石游褒禅山记）,我们看加点的虚词，可置于句末的有：焉、也、焉、也；句首的有：夫；分句首的有：以、则、则、而、而、故。这一段标点，如果顿号不计，共12处标点，有10处可依据以上虚词断开。“游者众”后的分号，可根据文言句式整齐的特点断开。“非常之观”是由于主语较长而作的停顿。,3、找顶真，定句读,顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句作宾语的词，在后一句

4、中又作了主语。根据这一特点，我们可以在文中找出紧密相连的相同的词语，按顶真句式来考虑句读。,例如：“具告沛公，沛公大惊。”“秦王坐章台 见相如，相如奉璧奏秦王，秦王大喜，传以 示美人及左右，左右皆呼万岁。”,4、据排偶，定句读,排比、对偶、对称是文言文常见的修辞方法，句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。这一特点，又为我们断句提供了方便。,例如庖丁解牛中“手之所触，肩之所倚。 足之所履，膝之所踦”、“上食埃土，下饮黄 泉”“奉之弥繁，侵之愈急”等。再如：“故不 积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江 海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在 不舍。,秦孝公据崤函之固/拥雍州之地君臣固守以窥周

5、室/有席卷天下/包举宇内/囊括四海之意/并吞八荒之心/当是时也/商君佐之/内立法度/务耕织/修守战之具/外连横而斗诸侯/于是秦人拱手而取西河之外。,此段文字中，“据崤函之固，拥雍州之地”是对偶； “席卷天下，包举宇内，囊括四海”是排比； “内“”外“是对照。 根据这样的语言特点，确定句读也就容易多了。,5、依总分，定句读,文言文中，也往往有总分、分总的形式，我们自然可以据此进行断句。,例如： 故知胜有五/知可以战与不可以战者胜/识众寡之用者胜/上下同欲者胜/以虞待不虞者胜/将能而君不御者胜。,6、对话、引文定句读,文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，

6、以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，以确定使用的标点,扁鹊见蔡桓公立有间扁鹊曰君有疾在腠理不治将恐深桓侯曰寡人无疾扁鹊出桓侯曰医之好治不病以为功居十日扁鹊复见曰君之病在肌肤不治将益深桓侯不应扁鹊出桓侯又不悦居十日扁鹊复见曰君之病在肠胃不治将益深桓侯又不应。,扁鹊见蔡桓公/立有间/扁鹊曰/君有疾在腠理/不治将恐深/桓侯曰/寡人无疾/扁鹊出/桓侯曰/医之好治不病以为功/居十日/扁鹊复见/曰/君之病在肌肤/不治将益深/桓侯不应/扁鹊出/桓侯又不悦/居十日/扁鹊复见/曰/君之病在肠胃/不治将益深/桓侯又不应。,知识回顾： 以上六种方法，是经得起实践检验的，希望同学们好好体

7、会、领悟，以至运用。,方法一、找名词（或代词）,方法三、找顶真,方法四、找排比对偶,方法五、找总分关系,方法二、找虚词,方法六、找对话、引文,以上这几种断句方法是分别说的，在具体断句时，常常要把这些方法综合运用。特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句。比如：“者，也”是典型的判断句式（有些省略“者” 或“也”的判断句，或表示判断关系的词，如“为、乃、即、则”等，都可以为我们断句提供帮助）；“不亦乎”“孰与乎”“其乎”“安哉”“何为”等反问句式；“为所”“受于”“见于”等被动句式；还有“如何”“况乎”“何（以）为”等固定句式。这些都是我们断句时很好的“帮手”。,总 结,衡量断句正确与否的方法,断

8、句加标点后，还应该作些检查。那么，如何衡量断句的正确与否呢？,断句后，意思是否讲得通。,试试你的牛刀,臧 孙 行 猛 政 子 贡 非 之 曰独 不 闻 子 产 之 相 郑 乎 推 贤 举能 抑 恶 扬 善 有 大 略 者 不 问 其短 有 厚 德 者 不 非 小 疵。,臧 孙 行 猛 政 /子 贡 非 之 /曰/独 不 闻 子 产 之 相 郑 乎 /推 贤 举能/ 抑 恶 扬 善 /有 大 略 者 /不 问 其短 /有 厚 德 者 /不 非 小 疵。,试试你的牛刀,上（刘邦） 尝 从 容 与 信（韩信） 论诸 将 之 能 上 问 曰 如 我 能 将 几 何 信 曰 陛 下 不 过 能 将 十 万 上 曰 于 君 何 如 曰 臣 多 多 益 善 耳 上 笑 曰