师说 (第一段)

1、导师，名字：韩愈，绰号：韩昌里，生辰：768年，基日：824年，国家：中国当代，文学家，哲学家，(768年824年)，退学者，当代之后的市场河南省夏阳(牙齿河南省孟县)人。因官方人事部门走廊，又名人事部门。后号“门”也叫韩文公。他是当代酷刑运动的倡导者，世成称其为“8台文淇的衰落”。韩愈早年未能如愿，20岁去长安考试，3次考试在第3点、25岁中进士，29岁由先武节度使东进京担任官职，在后劲国子祭司、兵部侍郎、人事部侍郎、京兆尹等职位上因人事时郎而累获官职。这段时间一度贬低，先后降级为洋山、潮州市等。韩愈是当代古文运动的倡导者，他主张文章应该改名孔孟之道，反对当时单纯形式的散文。思想源于儒家，重

2、视作家道德修养，提出扬弃论，提倡先秦两汉顾问的学习，主张学高在继承的基础上创新，“词必自行出来”，“走向真言务”。韩愈的散文和市值创作实现了自己的理论。其赋、诗、论、马、传记、记忆、颂、书、站、叙事、哀、题、非、形、表、杂文等多种体裁的作品都取得了卓越的成果。代表名篇，有圆图、社论、杂说等。作品现有汉昌里文集。“说”是议论文的文体，可以先叙述后讨论，也可以夹进去。“说”要比“讨论”休闲一些。捕蛇者说的都是“话”之类的文体、“话”、“故意是陈述和解说，对这种文体可以根据“讲解的道理”来理解。师父说，这意味着解释“师父”的道理。必须有古代学者老师。师父，所以用传道课解开疑惑。不是人生来就认识的人，

3、谁能没有迷惑呢？(威廉莎士比亚，哈姆雷特)迷惑不是老师，这种疑惑最终也令人费解。(莎士比亚歌剧)几乎在我出生之前，它的气味也几乎是固体的我，所以部门；我出生后差不多，那气味也是我的第一个差不多，所以是师。我的老师，芙蓉知道当年的仙后出生在我手下吗？所以不贵也不便宜，不长，不长，还有老师的存在。阅读地图：1，阅读准停止，混乱/老师，人/非生认识的人，那个消息也/固体首先是我的，那个消息也是我的，我/老师，丈夫/龙/那一年，2，那个文道也是先属于我的，那个文道也是先属于我的，没有人例外，强调“混乱”的存在，一定会有迷惑。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，谚语)，桌子提顿，有提醒读者注意的效果。失去牙齿角色

4、。第一部分分析，中心论点：学者必须导师的功能作用：正面陈述论点不从事的危害：负面陈述论点选择史的唯一标准：道有无，文言知识归纳，1，古今中外的1，古代学者笔史。(学者：古代，学习的人；指今天学术上取得一定成果的人。)2、教师，所以传导课解惑度(所以：古代，使用；今天，有关表象原因的相关词。)3，我以它为师。(所以：古代，跟着；今天是表达目的或结果的连接词。)，第二，章鱼句子1，老师，所以通过传导解除疑惑。(文章判断)2，公路存档，教师存档。(文章判断)3，出生在我面前，出生在我身后。(副词后)4、他的气味也是固体先听我的，他的气味也是先听我的。(副词后)，第三，多义词，(转换连词) (转换连词)，第一，人没有出生就知道的第二师团1，古代学者一定是师团2，我们的使徒也是3，我是师傅，(名词：老师)韩愈，单词_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，作品集_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _