古诗歌鉴赏之景物形象.ppt

1、沙漠、古道、落日、寒风、冷雨、梧桐、杜鹃鸟（子规鸟）芭蕉多抒发凄凉悲伤的思绪和孤独惆怅的感情。 (愁苦类意象）,杨柳、兰舟、长亭、关山（月）鹧鸪鸟等多用于抒写离愁别绪。 （送别类意象）,春日、清风、明月、泉溪、花草等 多抒发闲情雅致 （闲适类意象）,高考专题复习诗歌鉴赏,鉴赏诗歌的景物形象,鉴赏景物形象 诗歌的景物形象是指写景诗或杂诗中的一般景物，而抒情诗往往借助客观事物来表达情感，这种承载主观感情的客观事物也是景物形象。高考对于景物形象的考查分为两类：意象类和意境类。,考点阐释 真题再现,（09年重庆卷）阅读下面的曲词，回答问题。（6分） 【折桂令】问秦淮 孔尚任 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，

2、坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫? 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。 【折桂令】一曲写苏昆生重访秦淮。秦淮河横贯南京市，河两岸为景胜、繁华之地，但现在苏昆生见到的是一片残败。 “白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要分析。（4分） 【答案】通过“白鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色。又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。,（10年天津卷）阅读下面两首唐诗，按照要求作答 峡口送友人峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。来时万里

3、同为客，今日翻成送故人。 送蜀客剑南风景腊前春， 山鸟江风得雨新。 莫怪送君行较远， 自缘身是忆归人。 （1）“峡口送友人”描写了什么时节的景色，通过哪个意象表达出来的？ 【答案】暮春 飞花,（10年江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分) 送人归京师 陈与义 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。 故园便是无兵马，犹有归时一段愁。 【注】京师：指北宋都城汴梁。陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。 (1)指出诗中“子规”意象的含义。(2分) 【答案】思念故土，有家难归的悲伤。,【2011年湖南卷】10.阅读下面的古代诗歌，完成题目。（7分）春暮西园 高启绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。知是人

4、家花落尽，菜畦今日蝶来多。请任选一个角度赏析本诗。答案角度提示：从形象的角度：可联系诗中意象作具体分析，也可以联系写景状物分析虚实相生，动静皆备的特色。,【考察方式】 （1）辨别意象（10天津卷） （2）解读意象（10江西卷） （3）感知画面，体味情感 （09重庆卷 11年湖南卷）,山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感 ？请结合诗歌内容分析。(4分）,例题引路 合作探究,步骤一：准确找到诗词中的意象 雨后空山 明月 松 清泉 石 竹 浣女 莲 渔舟 步骤二：概括这些意象

5、蕴含的内在特征 清幽、明净、静寂 步骤三：结合意象特征剖析作者思想感情 表达了诗人对优美田园生活的热爱，对污浊官场的厌恶之情。 步骤四：组织语言，用规范的文字或句式表述 出来,模式：这首诗通过意象的刻画，描绘了一幅的画面，或营造了一种氛围（意境），抒发了作者的感情。,表达了诗人对优美田园生活的热爱，对污浊官场的厌恶之情。,概括景象特点（总括）,这首诗描绘了一幅雨后清幽、明净的秋色山村晚景图。,通过对山雨初霁、空气清新、皓月当空、青松如盖、山泉清冽、浣女归舟的景物描写,描摹诗歌图景（分析）,剖析作者思想感情（总结）,答题步骤 概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优

6、美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,阅读下面这首宋词 鹧鸪天 代人赋 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。 平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。 城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 注：这首词作于作者遭弹劾解官归居时。 青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。 请问：词的上阕描绘了什么样的景

7、象？并结合下阕分析全词的思想感情。（5分）,课堂演练 评价提升,我来当判官！,答案： 词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。1分（步骤一） 田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。2分 （步骤二） 作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情。2分（步骤三）,检测反馈 拓展延伸,1、阅读下面一首诗，然后回答问题。（5分） 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋， 涧水东流复向西。 芳树无人花自落， 春山一路鸟空啼。 古人

8、在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、 景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。,鉴赏诗歌之“情与景”关系的一般答题原则：,(1)、读懂原诗（用自己的话翻译诗歌），用恰当的术语明确诗歌 “情与景”的关系（相当于我们平时所说的表现手法）。【步骤一】,明确： “情与景”常用术语有借景抒情、情景交融（融情于景、寓情于景）、虚实相生、渲染烘托（以乐景写乐情、以哀景写哀情）、衬托（以乐景写哀情、以哀景写乐情）,(2)、读懂原诗（用自己的话翻译诗歌），找出诗歌中写到的景物，这些景物构成一幅怎样的画面。【步骤二】,(3)、体味诗歌中的意境，领会诗人写景所表现的具体情感。 【 步骤三】,这首诗运用了借景抒情（以乐景写哀情）的表现手法 【步骤一】 诗人站立城头远眺，只见处处长满了茂盛的野草，潺潺溪水东流又折向西，烂漫的山花，无人观赏任其自开自落，鸟语婉转，自鸣自听自乐（或“绿草、芳树、曲折的山泉、鸟语这些宜人之景，构成了一幅明丽的春景图。”）。【步骤二】 但美景竟然 “无人”观赏，春花“自落”、百鸟“空啼”，我们可以感受到经过安史之乱后，民生凋敝带给诗人的寂