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文档简介
1、,中国审美文化史,课程类型:通识选修课 授课教师:张中 文化传播学院 联系方式: zhangzhong_,课程安排:本学期共17周,第17周考试,本课程第16周考试。 考试方式:开卷考试 内容为每次课后留思考题。具体要求临时通知。,1、中国古代辉煌灿烂的审美文化 建筑、绘画、雕塑、音乐、文学、戏剧、电影、书法 衣食住行,“艺术人生”,中国人的任何活动都可以成为“艺术” 人们耳熟能详的伟大艺术作品,中国审美文化史 绪言 求真、向善、爱美;美好的明天 毕生努力,成就艺术人生 像一幅画、一首诗、一支歌,2、什么是“审美文化史” 文化:文明的表现形式;生活方式;社会存在。 审美史研究:“形而上”的“审
2、美思想史”,如中国美学史、中国美学主潮、中国美学史大纲等; “形而下”的“审美器物史”,如中国陶瓷、中国书画、中国青铜器等;( “形而上者谓之道,形而下者谓之器” 易传系辞) 审美文化史:在思辨成果和实证材料基础上的解释和描述。审美生活的表现和变迁。 美:人的自我观照。形象,思想情感。,2、本课的意义 人类生存发展的角度 从形而下层面上讲,艺术也是一种生产力。前工业时代,人的体能受到高度重视;工业时代, “科学技术是第一生产力”; 后工业时代, 审美创造力便有了更多的用武之地,艺术作为生产力要素具有了越来越多的历史地位 “资本的时代已经过去,创意的时代已经来临”。 从形而上的层面上讲,审美也是
3、一种终极关怀。孤独、寂寞、烦恼,文明社会的疾患,追求物质满足,也需要精神慰藉, “终极关怀” 。,人类终极关怀主要有三种形式: 1、哲学; 2、宗教; 3、审美;艺术。 人类文明的发展,哲学、宗教面临危机,艺术这种文化形式便需要自觉承担起终极关怀的历史使命。 文化是一种资源、财富。韦伯:基督教伦理与资本主义精神(最初于19041905年间以文章形式发表)。儒家文化与亚洲经济的崛起:四小龙。山东:孔孟之乡,文化繁盛。古典文化的复兴, 过年风俗,传统节日定为法定假日。,人类个体生存发展的角度 如古希腊人一样要“认识你自己”,我们曾走过的历史,曾经的体验、情感,曾经的思考、探索,曾经的愿望、理想;我
4、们的心路历程,我们曾展现的不同形象,我们创造的世界,我们的最美好的精神境界 有丰富充实的知识,有优美、崇高的感情,有追求至善的坚强不屈的意志。我们知道我们自己:本性、能力、理想知道我们从哪里来,我们是谁,要到哪里去;知道如何放松自己,如何更有情趣,如何是优美、高雅、崇高,有更多的信心、勇气、智慧和力量去创造一个属于自己的美的世界。,3、学习方法 参考书籍:中国审美文化简史、中国审美文化史(陈炎等著),蒋勋:写给大家的中国美术史 热爱生活,感受、品味和思考生活,现实和自我都有着审美文化的凝结。 注意中国审美文化史上重要的时代风尚、伟大的艺术家及其重要作品。 理解中国审美文化史发展的内在脉络,前因后果,有大历史的观念,把各时代审美文化理解为一个有机整体。 现在是历史发展的结果,又是未来发展的开端,在时代发展迅速的现在,该不该反思一下自我?从哪里来?我是谁?到哪里去?,目 录,第一章 神灵隐现的史前时代 第二章 夏商之际的巫史艺术 第三章 周代礼乐的人文风貌 第四章 战国激情的个性展开 第五章 秦汉之际的“大美”气象 第六章 东汉时代的“崇实”趣尚 第七章 魏晋之际的“自我超越” 第八章 东晋南朝的“心灵感荡” 第九章 古今南北的融通综合,第十章 万象更新的初唐英姿 第十一章 恢弘壮阔的盛唐气象 第十二章 五光十色的中唐风采 第十三章 缠绵悱恻的晚唐韵味 第十四章 人文
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