难忘九一八说课

1、，范县王鲁镇初中金申言，印教版中国历史8年级上册，第4单元第18课难忘的918，(讲课课件)，难忘的918，牙齿课是第4单元“中华民族抗日战争”的开始。主要介绍了九一八事变、西安事变等两个茄子重大历史事件。牙齿两个茄子历史事件的发生：一是让中国人民开始局部抗战，二是让国共两党从内战转向合作抗日。掌握本课的内容将为全民族抗战内容的学习打下坚实的基础。教材分析，8年级学生仍然以形象思维为主，理性思维，分析，综合，归纳能力不足。因此教师应充分利用照片、视频等直观形象的课程资源，并因势利导，形成对学生历史事件的感性到理性的认识。分析学习情况，掌握，知识和技能，过程和方法，情感态度价值，使用叙述法，学生

2、九一八事变，确定西安事变大纲，培养学生历史表达能力。培养收集学生、整理饲料、审查历史地图等能力，培养自主学习合作探索的习惯。通过九一八事变学习，了解了日本侵略者对东北的蓄意侵略和肆意践踏行为，了解了侵略战争罪恶。通过对西安事变过程的理解和对和平解决的分析，可以了解中国共产党中宽广的胸怀。教育目标，教育课程，义勇军进行曲广播义勇军进行曲歌词及五线谱。教师从整个课程主题的高度获取。义勇军进行曲，创设情境激情，营造义勇军进行曲广播氛围，刺激学生爱国主义感情，调动教室参与学生的积极性。视听，介绍历史资料，郑在玹场景，认识，扩大学习范围。设计意图，创造情况热情引进，CEO，2，九一八事变，西安事变，内容

3、，问题引导探索辛集，教师或学生毽子，发现问题，徐金，中央革命根据地，沈阳市，日本侵略已经确定的国策，计划长时间，国共内战，要征服世界，必须先征服吉娜(中国)。单击，通过补充资料深化教材，有助于学生了解事变的背景，培养通过历史现象看问题本质的学生意识，为学生学习九一八事变经过、结果打下了铺垫。设计意图，1，问题探讨新知识，结合课前预习，利用学生九一八事变形势图讲述事变的过程和结果。结果，九一八事变，问题要领导探索新知识，东三省沦陷，问题要引导探索新知识，无论日军以后在东北如何挑衅，我方都要不抵抗，避免冲突。蒋介石张学良秘密传记，毽子影响老师的提问；学生阅读文本，课堂上的展示交流；学生分析结果表明

4、，事变的影响：国土的覆灭，民族危机严重。中国开始了局部抗战。学生使九一八事变陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略，中华民族的历史责任牙齿，认识九一八事变是中国局部抗战的开始。而且，建立和培养对学生的日本帝国主义野蛮侵略中国的怨恨和蒋介石的“抵抗渡边杏舰”政策的怨恨，是学生的爱国主义精神和民族责任感。设计意图，1，问题地图探索新知识，1931年东北沦陷，西安市，中央革命根据地，日本继续以触角为华北，“中华民族最危险的时候”！华北危机！1931年东北秋天，西安市，原因学生阅读教材，联系图片。独立思考，展示，总结西安事变发生的原因。，问题是培养通过新知识、西安市、阅读、查看、思考、叙述、提出来开发学

5、生文本阅读和地图提炼信息的能力，通过理解学生了解中国民族危机加剧的趋势，了解历史发展的脉络，全面了解西安事变发生的原因。设计意图，1，问题先导探索新，2，教师或学生毽子，发现问题，学生鉴赏视频，课前预习结合，记者身份西安事变新闻报道。后，问题是新知识，1，引领西安事变发生探索，中国是如何错综复杂的？如果西安事变不和平解决会怎么样？和平解决会怎么样？3.中国共产党抛弃过去的仇恨，提议和平解决并达成，这说明了什么？1，问题是新知识的探索，南京国民政府、西安市、中华民族、张、杨、矛盾、矛盾、陕西-甘肃-宁夏共产党，在十年内战中杀害了蒋介石数千人你能解释原因吗？长波放吗？讨之，姜氏杀丕？南京国民政府，西安市，陕西甘宁共产党，中华民族，设计意图，1，问题是新知识的探索，1，1，摘要，建设网络，学生梳理牙齿课的线索：日本侵略民族危机的深化张学良性发病，西安事变和平解决抗日民族统一战线的初步形成。建设网络：、老师说明了关键和答案方法技巧。83年后，靖国神社建立在日本明治时期，日本政治家经常参拜的东京靖国神社中，有东条英机等第二次世界大战甲战犯和约2000人，丙级战犯14人供奉位牌。靖国神社已经成为日本右翼势力的精神支柱和聚会场所。历史记忆科举珍惜和平创造未来，胡锦涛，教师信息，918，难忘！