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文档简介

1、1,18、给家乡孩子的信,苏教版六年级语文上册,大关县寿山镇柑子村完小,陶乃佐,学习目标：,1、我能通过研读语言文字，体会“生命开花结果”的意思 2、我能理解重点语句，深入思考生命的意义。 3、我能掌握书信的格式。,我能行：,第三自然段主要写了生命内容？,（巴金认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花结果）,小组讨论（一）：,巴金为什么要把自己当做普通人呢？,他认为自己写作不是靠才华， 而是满怀对祖国和同胞无限的爱， 他只是老老实实、平平凡凡地走 过了这一生。从而我们可以看出 巴金谦逊、朴实、平易近人的品格。,小组讨论（二）,巴金为什么而写作呢？ 请同学们默读课文画出相关语句。,（1）

2、我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。,我能理解：,“我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受”这句话的含义。,思考：能不能把“终于”一词省略。,不能。通过“终于”一词，我们可体会储巴金经历了一个漫长的思索、追求的过程，才得以感悟出生命的意义、生命的真谛。,请同学们再次默读第三自然段,思考：巴金为什么说自己的一生是老老实实、平平凡凡的一生：,（他把自己看成普通人，实实在在地生活着。）,巴金明白生命的意义是生命呢？,（人活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩）,小组讨论：,（1）、我们生存的意义是生命？,（生存的意义在于奉献，

3、为他人和社会作贡献）,（2）“生命开花结果”是什么意思？,（我们活着要做对别人有用的事， 要为社会做贡献）,读一读,请同学们有感情地齐读第四段， 体会爷爷珍惜生活，让生命开花结果 的美好感情。,自学课文第五段：,思考：巴金对孩子们的希望是什么？,希望孩子们珍惜时间，好好学习。,学习书信：,1.书信的格式分五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。,2、说说这封信中的称呼、结尾、署名和日期分别是什么？,小结：,巴金爷爷虽然是国际上有名的大作家，他却把 自己当作普通人、平凡人、老实人。他当时87岁了， 还在思索着怎样为社会添光彩，还在追求怎样让生 命开花结果，甚至还希望在“活一次、重新学习、 重新工作，”,要为社会添更多光彩，为别人奉献更多 的爱，让生命更有意义。

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