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文档简介
1、解决问题的策略,课程标准实验教科书(苏教版)六年级下册数学,有一次,爱迪生把一只灯泡交给他的助手阿普顿,让他计算一下这只灯泡的容积是多少。阿普顿是普林顿大学数学系高材生,又在德国深造了一年,数学素养相当不错。他拿着这只梨形的灯泡,打量了好半天,又特地找来皮尺,上下量了尺寸,画出了各种示意图,还列出了一道又一道的算式。一个钟头过去了。爱迪生着急了,跑来问他算出来了没有。“正算到一半。”阿普顿慌忙回答,豆大的汗珠从他的额角上滚了下来。“才算到一半?”爱迪生十分诧异,走近一看,哎呀,在阿普顿的面前,好几张白纸上写满了密密麻麻的算式。“何必这么复杂呢?”爱迪生微笑着说,“你把这只灯泡 ,再 ,那么的体
2、积,就是我们所需要的容积。” “哦!”阿普顿恍然大悟。他飞快地跑进实验室,不到1分钟,没有经过任何运算,就把灯泡的容积准确地求出来了。,回顾一下,我们曾经运用转化的策略解决过哪些数学问题?,2平行四边形是怎样推导的?,3三角形是怎样推导的?,4圆形是怎样推导的?,6小数乘法、分数除法是怎样推导的?,1圆柱的体积是怎样推导的?,5异分母分数加减法是怎样推导的?,练习,我们是怎样推倒出圆柱的体积?,返回,返回,推导平行四边形的面积公式时,把平行四边形转化成什么?,返回,推导三角形的面积公式时,用两个三角形拼成一个什么图形?,返回,推导圆形的面积公式时,把 圆形转化成什么?,计算异分母分数加减法时,
3、 把异分母分数转化成什么?,返回,0.2 5 0.4 0.1 0 0,小数乘法可以转化成什么? 分数除法可以转化成什么?,1/2 1/8,返回,演示1,演示2,小结,1、下面两个图形的面积相等吗?,现在,这两个图形的面积相等吗?,2、下面右图的周长是多少?(每一格的边长是1厘米),(5+3)2=16 (厘米),3、用分数表示下面图形阴影部分的面积。,3、计算下面图形的周长,14=4(m),返回,黑:242=12.56(m) 红:4=12.56(m) 12.5612.56.(m),返回,二、算式的计算,(1) 162.547.46= (2) 168254= (3) 2.541258= (4) (5l11l9)(577717) =,三、数与形的结合,三、数与形的结合,1、有16支足球队参加比赛,比赛以单场淘汰制进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军?,8,4,8+4+2+1=15(场),16-1=15 (场),用转化的策略解决问题,通过今天的学习,你有什么收获?,四、思考题: 1+2+3+
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