青岛版（六年制）四年级上册数学《 总复习.2 小数加减法》教学课件.pptx

1、,小数加减法,复习导入,知识梳理,课后作业,巩固练习,回顾整理总复习,复习导入,小数加减点对齐， 从右往左各算起， 满十进一要牢记， 退一当十别大意。,知识梳理,小数加减法,你能把学过的数整理成图表来表示吗？,小数加减法,小数加减法：,小数加减混合运算和简便算法,用竖式计算,小数加减混合运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同。,整数加减法的运算规律和性质在小数加减法中同样适用。,一对齐,二计算,三点点,四化简,一对齐：小数点要对齐，也就是相同数位要对齐； 而计算：按照整数加减法的计算法则计算； 三点点：在得数上点上小数点，与横线上面的小数点对齐； 四化简：得数中小数末尾有0的，一般要把0去掉

2、。,计算小数减法时，当小数的位数不同时，根据小数的性质可在小数的末尾添上0，被减数与减数位数相同时在计算，就不容易出错了。,1. 用竖式计算小数加减法,1. 用竖式计算小数加减法,78.7628.89 29.847.9,49.87,37.74,小数加减混合运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同；从左往右，依次计算，有小括号的要先算小括号里面的。,还记得怎么用一个竖式计算吗？,10083.766.3 17.295.593.64,2. 小数加减混合运算,22.54,8.06,3. 小数简便算法,整数加减法的运算规律和性质在小数加减法中同样适用。,加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：(a+b）

3、+c=a+（b+c） 减法的性质：a-b-c=a-（b+c）,12.365.644.36,23.4715.43.47,=23.473.4715.4,=2015.4,=35.4,=12.36（5.644.36）,=12.3610,=2.36,巩固练习,1.直接写出得数。,1.82.2 3.41.1 1.90.5 4.3916.61 7.31.8 2.82.7 5.824.2 10.66 1.326.8,4,2.3,1.4,21,5.5,5.5,30,0.34,28.1,2.解决问题。,（1）一个长方形的长是12.7米，比宽长3.8米，这个长方形的宽是多少米？,你会算吗？把你的想法说出来！,12.

4、7-3.8=,答：这个长方形的宽是8.9米。,8.9（米）,2.解决问题。,（2）丽丽刚到书店买笔记本，买6.8元一本的，差0.7元，她只好买4.5元一本的，剩下的钱正好买了一支圆珠笔。这支圆珠笔多少钱？,6.8-0.7-4.5=,答：这支圆珠笔1.6元。,1.6（元）,2.解决问题。,（3）修一条公路，已修好38.58千米，比没修好的多7.46千米，这条公路有多长？,38.58+38.58-7.46=,答：这条公路长69.7千米。,69.7（千米）,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强