语文人教版七年级上册风雨课件.pptx_第1页
语文人教版七年级上册风雨课件.pptx_第2页
语文人教版七年级上册风雨课件.pptx_第3页
语文人教版七年级上册风雨课件.pptx_第4页
语文人教版七年级上册风雨课件.pptx_第5页
已阅读5页，还剩8页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、贾平凹,风雨,一、学习目标： 1、通读全文，了解文章大意，并积累生字词。 2、品味文中精彩的语句。 3、把握作者在文中透露出来的感情。,（一 ）给加点下划线的字注音。 偌大（ru ) 蜷曲（ qun ） 贾平凹（ wu ） 倏忽（sh ） 栅栏（ zh ） 撩起（lio ） 刹那（ch ） 锥形 （zhu ） 葡萄蔓（ mn ） 2、重要词语释义： 偌大：这么大，或那么大 倏忽：忽然，很快。 攀附：附着东西往上爬。,二、【作者简介】 贾平凹，原名贾平娃，中国当代著名作家。1952年出生，陕西丹凤人。著有小说集贾平凹获奖中篇小说集、贾平凹自选集，长篇小说商州、白夜，自传体长篇我是农民等。腊月正月

2、获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；满月获1978年全国优秀短篇小说奖；废都获1997年法国费米娜文学奖；浮躁获1987年美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。,三、【整体感知】 1、本文通过对哪些事物的描写来描绘风雨到来的景象？,2、作者在描写风姿雨态时，运用很多形象而生动的语句，请同学们找出一两句进行品味。 （1）树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓； 这句话运用了比喻的修辞手法，将树林子比喻为面团时鼓时陷，形象地呈现了强弱变化，生动地写出了树林在风雨中摇晃的场景。,（2）树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多绿全然又压扁开来。 这句话

3、运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了树林被风压吹倒时情态。突出了风的强劲猛烈。,（3）那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，想着破裂的颤声。 “倒伏”、“斜插”、“破裂”这几个动词用得特别好。既有芦苇在风雨吹打下的形态描写，又有声音描写，形象地突出了风雨的狂乱、强劲。,（三）【合作探究】 1、有人说结尾看到大雨了，你赞同这种看法吗？为什么？ 同意这种说法。文章结尾，写孩子们“全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去”由此看来，孩子们的脚下、门外，已是积水漫漫，否则又怎么可以放纸船呢？,2、文章结尾的场景和情调与前面相比有什么不同？你认为作者写作本文的主要目的是什么？ 结尾处与前面风雨中

4、无法自主的植物、惊恐万状的鸟畜不同，孩子们天性活泼，看一切都有趣，即便是暴风骤雨也阻挡不了快乐的游戏。至此，揪着读者心的这场风雨总算有了温暖的画面，可以松口气合上书闭目回味了。文末含蓄地表达了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美之情。,3、文章最后一段中，孩子们为什么会在风雨这么猛烈的情况下不好好在屋子里待着，却偏偏要叠着纸船一只一只放出去呢？作者这样安排有什么作用？ 孩子们天性活泼可爱，看待任何事情都充满童趣，哪怕是这场肆虐的暴风雨都可以成为快乐的游戏，因此他们才会将纸船放到门外的积水中去。 作者这样安排，一反前文中所弥漫的紧张急迫的情调，给这场暴风雨添上温暖的结局，也给文章带来欢喜的情调。,（四）文章小结 文章运用大量篇幅描写景物，从而表现景物之大之猛烈。在

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论