三年级数学下册 乘法—解决问题教案 西师大版_第1页
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文档简介

1、乘法解决问题教学目标：1. 知识目标：实际问题情景中，探索综合运用乘、加解决问题的策略，并能运用数学语言进行表述和交流。2. 能力目标：经历自主探索解决问题的过程，学习从问题入手、分析解决问题和通过移动变换解决问题的策略。3. 情感目标：在解决问题的过程中感受数学的价值，获得成功的体验。教学重难点：经历与他人交流算法的过程，体会解决问题策略的多样性。教具准备：多媒体课件。教学方法：引导-自学。预习提示：1. 观察20页例1，你是怎样算出春游的同学有多少人的？2. 观察21页例2，还有什么办法可以算出饮料的听数？教学过程：一、导入新课教师：同学们，你们喜欢春游吗？在春游中会遇到许多与数学有关的问

2、题，你们有信心解决吗？今天，我们一起来解决春游中的数学问题。（板书：解决春游中的数学问题）二、教学例1呈现信息：（出示例1画面）教师：从上面的图中，你发现了哪些数学信息？问题是：参加春游的同学有多少人？解决问题：教师：你准备怎样计算参加春游的人数？参加春游的人可以看成由哪几部分组成？学生独立思考后交流：车上的同学和没上车的同学。已经走了的同学和没走的同学。已经走了的同学、坐在车上正准备走的同学和还没有上车的同学。根据上面的交流，学生独立列式算出总人数。展示各种算法，并请学生结合算式说出解决问题的思路，相同算法的同学互相补充，其余同学认真倾听。你认为哪一种算法比较简便？通过讨论使学生明确：已经开

3、走的和已经坐好没有开走的车都是准载45人，可以合在一起看，一共坐了12辆车，算出车上的人，再加上没上车的，算出总人数。三、教学例2教师：春游路上，玲玲同学路过商店，看到了一些这样堆放的物品：（展示书上例2的饮料堆放图片）教师：观察这些物品，堆放有什么共同的特点？在生活中你还看到过哪些这样堆放的物品？你知道一堆总数有多少吗？自己独立算一算。学生汇报总数后教师在黑板上记下数字。教师：用加法算感觉怎么样？能用乘法算吗？观察饮料图，想象一下通过怎样的移动就可以把饮料摆得每层同样多？学生在小组内交流自己的办法，再全班交流。四、阅读数学课本教师：想知道书中的小朋友是怎样解决这些问题的吗？打开书阅读20，21页的内容，不懂的问题请提出来。四、课堂活动教师：现在春游的同学来到了菜市场，准备为午餐选购食品。（出示21页中的菜及价格）填写采购单：每个小组有30元的午餐费，可以选购些什么呢？你能为他们列出采购单吗？学生独立计算并填采购单。组内交流，评出合格采购员：合格采购员的要求：采购的物品接近或等于30元但不得超过30元；菜的搭配合理，符合多数人的口味。五、课堂小结

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