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1、家庭对青少年心理健康的影响,内容提要,青少年心理健康受家庭、学校、社会等各方面因素影响。家庭是其中一个特别重要的因素。青少年的人生观、世界观、道德观、审美观、举止等都是在家庭中奠定基础的，家庭教育对子女的个性、心理品质的形成起着潜移默化的作用。因此，关注家庭因素对青少年心理健康的影响具有十分重要的意义。,目录,1.影响青少年心理健康的家庭因素分析 1.1教育观念片面过分关注学习成绩 1.2教育态度专断对子女期望过高 1.3教育方式失当教育手段粗暴 1.4家庭关系扭曲家庭环境压抑 1.5父母素质的影响 2.消除家庭负面因素影响的对策分析 2.1关爱、尊重、理解、支持孩子 2.2积极引导，避免体罚

2、 2.3加强亲子沟通，避免拒绝否认 2.4合理要求，适当管理 2.5积极营造健康的家庭氛围 2.6提高父母的人格修养，为孩子树立良好的学习榜样,1.影响青少年心理健康 的家庭因素分析,1.1.教育观念片面,过分关注学习成绩,有不少家长存在教育观念上的问题。家长错误的教育观念主要表现为两个极端一方面家长过分看重孩子的学习成绩另一方面家长忽视学生的全面发展忽视孩子的能力培养、特别是社会生活能力的培养，忽视学生的心理健康成长。家长教育观念方面的问题主要有： (1)片面关注学习成绩。调查 中有127的家长认为孩子只要 学习好就行了在他们心目中孩 子的学习成绩是最重要的他们只 关注孩子的学习成绩以孩子学

3、习 成绩的好坏来衡量其价值。这对孩子造成很大的心理压力甚至使许多学生产生厌学心理。,(2)忽视孩子社会生活能力的培养。有30的家长认为自己的孩子什么事都做不来那是因为在日常生活中父母把本应该孩子自己完成的事情通通事先已做完，重来没给过孩子们锻炼的机会，导致现在的青少年离开父母之后生活，交际，独立完成事情的能力较差。 (3)缺乏对孩子心理健康的关注。在对家长的调查中发现部分学生流露出厌世情绪有107位家长反映孩子曾经流露过“活着没有什么意思”等悲观念头做为家长应对孩子有充分的关注，帮孩子们寻找人生的价值，引导其正确的发展方向，防止孩子自卑，懦弱等不健康心理因素的滋生。,1.2教育态度专断,对子女

4、期望过高,很少有家长对孩子是放任不管的许多家长能够以民主的态度与孩子平等对话跟孩子讲道理但也有不少家长以专断的教育态度对待孩子给孩子的心理健康带来很大的负面影响。 (1) 许多家长对孩子期望过高，学习要求过严。以成绩论孩子的好坏，是极其 不科学的。 (2) 有些家长对 孩子限制过多。对于“您是否严格限制 孩子玩耍的时间?”回答“是”和“有 时是” 的分别占127 和488经常限制孩子不让他们与异性交往 的家长占43有时限制孩子与异性交往的家长 占14。正是家长的这种教育态度造成部分学生感到生活缺乏乐趣,人际关系紧张。,1.3教育方式失当,教育手段粗暴,（1）教育方式粗暴常对孩子施以体罚。有的家

5、长表示当孩子成绩不好时经常加以严厉的训斥。家长粗暴的育方式使学生容易与家长产生情感隔阂。 （2）有的父母对孩子百般宠爱，娇惯有余而严格不足，对孩子的无理要求百依百顺，对孩子的错误言行放任自流，甚至纵容孩子的错误，滋长孩子的恶习。这种教养方式下的孩子娇气十足，缺乏独立性；蛮横自私，随心所欲；为了自己的私欲甚至会走上犯罪的道路前苏联教育家马卡连柯把对子女的溺爱，看作是父母送给孩子的“最可怕的礼物”，是可以杀死孩子的“毒药”。,1.4家庭关系扭曲,家庭环境压抑,婚姻关系破裂对学生心理健康影响特别大对此大多数家长有正确认识。893的家长认为父母离婚对孩子有非常大的伤害仅有一成左右家长认为影响不大或没有

6、影响。家庭成员关系紧张，家庭氛围压抑，也不利于学生的心理健康成长。有的心理学家一针见血地说：”对于孩子来说父母离异所带来的心灵创伤仅次于死亡。”对于那些家庭家庭不健全的孩子，要给予更多的关注。离异后 的双亲 要给予孩子更多的关注。离异后的双亲，对抚养 子女都有不可推卸的责任， 对孩子物质上、精神上的客观 需要应给予满足，防止他们的 畸形发展与心理变异。,1.5父母素质的影响,青少年教育是一项比较复杂长期的工程。作为父母要有较高的素质。父母的文化程度高低及所从事的职业对孩子有着一定的影响。尤其是父母的道德修养、心理素质及教育观念与教育方法，对孩子有 着显著的影响。凶此，父母要加强 学习。提高自身

7、的综合素质； 要转变教育观，改善教育方法。 以适应子女心理发展的要求。,实例1:单亲家庭对青少年的心理影响,某市某中学教师记录： 记得有一天踏进教室，看见我班的燕卿同学呆呆的坐在位子上，两眼望着窗外，不知在想些什么。上课时也魂不守慑的。课后，我便找她谈了一次心。她没说些什么只是哭。从那天起，往日活泼可爱的她变得沉默寡言，上课时不愿举手发言，下课后不愿与同学一起活动。这个异常的现象引起了我的注意。马上打电话与她的父母取得了联系。得知这段时间燕卿同学的父母，整天争吵，感情破裂导致离婚。父母的离异给燕卿幼小的心灵带来了很大的创伤。搁下电话，我不禁陷入了沉思 随着人们婚姻家庭观念的变化，离婚率的迅速上

8、升和离异家庭学生日益增多，社会上出现了很多单亲家庭。所谓的单亲家庭是指父或母一方单独领养、照顾自己的孩子。造成这种局面的原因往往是父母离异或一方亡故，而其中离异家庭占了很大比例。单亲家庭中，无论父母有多少人格优点，孩子只接受一个事实：他的家庭是个不完整的家庭。离异家庭的孩子更会认为：爸爸、妈妈是“自私”的，他们为了自己而忽视了我的存在，他们的幸福是以我一生的不幸为代价的。,这样的 孩子头脑中充满了对父母的轻视甚至憎恨， 他们看不到父（母）亲一人抚养他， 既做父亲、又做母亲多不容易。 由于怕人歧视，这些单亲子女在小 朋友、同学中不愿提起父母，不愿谈起家庭。据统计一百名学生中，总有十多个单亲子女，

9、他们的性格大体相同：内向、孤僻、沉默寡言，听讲不够专心，喜欢低头做事，不愿与人交流，即使是身体不适也不说，不求表扬，只求别挨批评。显而易见，父母的离异，使孩子的心灵受到了极大伤害。 父爱或母爱的缺乏实质上是对青少年情感需要的剥夺。美国心理学家马林洛曾指出：“父或母空缺是导致低成就和个人失调的重要因素。”因为失去父或母而导致的家庭破损会给青少年尚未健全的心理带来严重的打击，而因为失去配偶的父或母的心理创伤，必然加重了这种打击。使他们一时无法适应，从而造成心理失调，影响心理健康。,实例2：家庭教育问题,某教育刊物记者： 家是一个不需要多大的地方，在我疲倦的时候，我会想到它；一个不需要华丽的地方，在

10、我受惊吓的时候，我才不会害怕”这个地方，就是家！人们常说家是生活的港湾。每个人都会在这个港湾中得到庇护，避开狂风，躲过暴雨，以血缘和亲情为纽带的家庭应该是很温馨的。可是在现实生活中，有多少中小学生放学后不愿意回家，又有多少父母上班后就不愿意再想起自己的家，他们似乎都在逃避那场风雨。在我接听的无数家长咨询电话中，我总能听到许多家长的哽咽：“我和孩子都不愿回家，没有沟通，回家只能吵架！”在我接待众多家长的来访中，常听到这样的抱怨： 孩子上初中以后“越来越不像话了”，小学时候的乖乖孩子，现在却变得非常反叛。 “我对儿子训斥，他往往会对我一句顶十句。我现在是越来越不懂孩子的心了。” 现在的许多中学生和

11、家长达到了无法沟通与交流的境地，一天或几天不见孩子，晚上想和孩子说上几句话，可自己还没有张口，孩子就会抢先用烦躁的语气把家长的话堵回去：“别说了，我知道，我,什么都懂”然后摔门进了自己的房间，把家长孤零零的凉在了尴尬的境地，欲哭，但不知道自己的眼泪往哪里流，似乎家长和孩子的情感脆弱到了如屡薄冰的地步，尽管时时小心翼翼，但依然使彼此受到伤害。 我们的许多家庭一直在走教育上的弯路，从小把孩子照顾的无微不至，有的在行为方面替代不算，甚至严重到替代孩子的思想，孩子在宠爱的氛围里，变的饭来张口，衣来伸手，平时丢东落西、性情脆弱、喜欢表扬不接受批评、写作业马马虎虎不负责任、做事拖沓缺乏竞争意识、一赏识就翘

12、尾巴、一批评立刻变的无精打采骤生反叛情绪我们时常在肯德鸡餐厅的一隅， 一些男孩或女孩正在贪梦地吃着 汉堡包或者啃着鸡大腿，其口嚼声 与餐厅里的背景音乐互为协奏， 在吵杂的环境中颇像是一种行为艺术。 小孩子聚精会神旁若无人。就在一旁，一些母亲或者父亲默默的坐着，两只眼睛目不转睛的幸福的瞅着自己的孩子，沉浸着孩子快快长大的梦想之中。,纵观现代家庭，不少家长重视孩子的智商，漠视孩子的情商，特 别是当孩子升入中学以后，家长判断孩子好坏的标准似乎只有分数，孩子成绩的好坏就是家长的情感晴雨表！诛不知，孩子智商的发展，完全有孩子的情商来推动，近年来，关于孩子厌学、网恋、早恋、孤僻甚至犯罪的报道屡屡出现，反应

13、出了他们自私、脆弱、自我认知差、心理承受能力差、意志品质薄弱等弱点，且对亲情冷漠、不与父母沟通、存在人际交往障碍等问题的孩子也越来越多人们习惯性地将这些孩子称为“问题孩子”。我们许多家庭都在为子女的教育而烦恼，我们绝大多数父母对孩子的“爱”都变的筋疲力尽，我们没有几个父母会去想一想用什么样的方式去培养孩子才能使其健康而快乐的成长；说真的，我们只知道“小爱”，从物质上给孩子一些小恩小惠，不会拒绝，不懂得拒绝，我们只懂得用很多辛劳营造一种实际上的“假爱”，从而导致孩子物欲横流，我行我素，进入中学后，造成教育失控，亲子间的家不在是一个港湾，家长和孩子都不愿意靠岸。更可悲的是，我们家长心中始终装着的那

14、份爱，孩子已经很难读懂！,2.消除家庭负面因素影响的对策分析,2.1关爱、尊重、理解、支持孩子,父母要热爱自己的孩子，不仅要欣赏孩子的优点，还要能容忍孩子的错误， 接纳孩子的缺点；充分了解孩子心 理上的需求，“通情”地理解孩子的 感受，给孩子精神支持在孩子遭 遇失败，犯了错误的时候，父母更 应该关心和理解，给予孩子改正 错误的勇气和前进的力量，帮助孩子重新树立自信特别是父亲，他们整天忙于工作，与孩子接触的时间很少，孩子更容易缺乏父爱，所以父亲要珍惜与孩子相处的短暂时光，充分地给予孩子关爱和理解。艾里克森认为，父母持有温暖，接纳、爱护的态度，则其子女多能自我接纳、愉快及情绪稳定；父母若持拒绝、冷

15、酷、控制的态度，则将逢成子女自卑、焦虑、退缩、过分顺从、无安全感或攻击性强。,2.2积极引导,避免体罚,当孩子的观点和行为与父母的要求不一致时，父母首先应当认真考虑孩子观点与行为的合理性，即使孩子的观点不正确，甚至犯 了严重的错误，父母也要控制住自己 的怒火，给孩子解释的机会。并从正 面引导孩子认识与改正错误，避免严 厉的惩罚，切忌对孩子的体罚特别 是父亲，脾气相对暴躁又不善与孩子 交流，容易有过激的惩罚行为，所以 当孩子犯了错误以后，最好由母亲出 面与孩子正面接触，并注意以说服为 主。,2.3加强亲子沟通,避免拒绝否认,代际冲突是亲子关系中的一大障碍，是家庭教育中必然会遇到的问题，许多家庭矛

16、盾都与代际冲突有着必然的联系，孩子心理问题的发生也与家庭中不能很好解决代际冲突有着一定的因果关系而父母对孩子的拒绝否认又是引发和加剧代际冲突的重要因素，所以父母应当加强与孩子之间的言语交流和情感沟通，积极化解代际冲突，促进孩子心理的健康发展当与子女发生意见分歧、思想冲突时，父母应当主动与孩子交换看法，沟通想法，并尽量转换一下自己的角色，站在对方的立场上想一想，衡量一下对方意见的合理性，看看自己的做法有无偏颇之处在代际冲突中，切忌封闭自己的思想，冷落疏远孩子。盲目否定孩子，甚至讽刺、挖苦孩子，这容易产生误会，引起孩子逆反心理，加剧矛盾父母应冷静下来，与孩子平等协商，不要把自己的意见强加给孩子，强

17、迫孩子行为，而应当给孩子说话、发表意见的权利。父母应当以解决问题、利于孩 子发展为宗旨，尽可能地与孩子求大同，存小异。,2.4合理要求,适当管理,热爱、尊重孩子不代表放纵孩子，对孩子适当的要求是必需的，父母既不能过度保护，又不要过度干涉现在的孩子大多是独生子女，父母对孩子的爱和呵护很容易过度，他们为孩子的成长铺平了道路，舍不得孩子吃点点苦；有的父母则对孩子的活动任意干涉、处处亲自过问，生怕孩子在成长中出现一点点问题。过度保护与过度干涉都不利于孩子独立生活和独立学习能力的培养。科学的教养方式要求父母给孩子一定的生活空间，还给他们自由活动的权利，保护在花盆里的花朵是长不大的，也是经不起风霜暴雨的，

18、所以要把孩子放到社会的大熔炉中去接受锻炼，培养孩子独立能力、耐挫折力和坚强的意志。,2.5积极营造健康的家庭氛围,父母不能在家中从事一些低级、庸俗，甚至违法、犯罪的活动，如打麻将、赌博、算命、观看黄色录像，把家里搞得乌烟瘴气，长期受这种不良环境熏陶，孩子怎么可能健康成长呢。父母应当引导孩子多参加有益的家庭和社会文化娱乐活动，如下棋、欣赏音乐、歌咏比赛、学书法、旅游等，通过健康的文化活动来促进孩子健康成长父母要保持乐观，愉快的生活情趣，不要把工作、生活中的烦恼以及对社会的不满带到家里来发泄，因为这种消极的情绪会在家庭中蔓延开来，充斥进家庭生活的整个空间，对孩子产生巨大的情绪污染。所以父母应当以正面的情绪和积极的心态面对生活中的压力，为孩子展现出一种积极、乐观的人生态度和自强不息的精神风貌，促进孩子健康人格的形成和发展。,2.6提高父母的人格修养,为孩子树立良好的学习榜样,“近墨者黑，近朱者赤。”父母是孩子最直接、最经常的学习榜样，父母的一举一动、一言一行都可能成为孩子模仿的对象。特别是父母的