位置新课.ppt

1、位置 新授课,创景引新，以情激趣：,同学们都看过我们河南电视台的名牌栏目梨园春吗？每到节目即将结束时，会对到现场观看的朋友进行幸运抽奖？还记得怎么抽奖吗？只有排数，会抽出多少幸运观众？只有号数呢？幸运得到大奖的观众是怎么确定的？,现在，我们班同学坐的整整齐齐的，你能用什么样的方法表示每个同学的位置呢？（请每位同学写出自己的方法并进行讨论）,在日常生活中，我们可以用组、排、行、等多种方式，常常需要运用数据描述物体的位置。为了我们在确定位置的时候语言达成一致，数学上一般规定：横排叫行,竖排叫列。,列,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,行,列,列,列,列,列,行,行,行,行,竖排叫做列,横

2、排叫做行,目标导学，自主探究,. 学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得可以用两个数据确定物体的位置。 . 能结合方格纸用两个数据来确定位置，能依据给定的数据在方格纸上确定位置。,目标导学，自主探究 为了完成以上两个目标，请各位同学先自学课本第2页和第3页，在课文中试着独立完成例1和例2提出的问题后（如有困难，可同桌交流），思考以下问题：,.从例1中细心体会在具体情境中探索确定位置的方法，用到的数据有什么特点？同桌两人互相交流自己的想法，并完成第3页上面的“做一做”，举例说明生活中还有哪些确定物体位置的方法。 .请你认真观察例中的“动物园示意图”这一用方格表示的平面图，与以前见过的示意图有什

3、么不同？如何在方格纸上用数对来确定点的位置？ 五分钟的时间，看谁学的又快又好!,(1)小青的位置是（ ， ）。,小青的位置在第3列第2行,小青,第1列,第2列,第3列,1,2,3,2,小青的位置也可表示为（3,2）,展示交流，合作质疑,你知道吗？ 在数学上我们把由两个数字和组成的形如“（,）”的结构叫做数对，在例中就用了（,）这个数对来表示张亮同学的位置，它有如下特点： 有（）个数据组成； 两个数据之间用（）隔开； 外加（）。 请在小组间展示你自己对于例的解答，探讨问题：如何表示王艳和赵强同学的位置？他们用的是相同的两个数据吗？又有什么不同？,想一想：用数对怎么表示物体的位置？,用数对表示物体

4、的位置， 先确定列数， 再确定行数。,(2)小敏的位置是（ ， ）。,第 2 列,2,小 敏,第1列,小敏的位置在第2列第3行,(3)小林的位置是（ ， ）。,4,小林的位置在第4列第3行,第 4 列,小 林,第 1 列,第 2 列,第 3列,1,2,3,小林的位置也可表示为（4,3）,3,（1）（1，4）这一点的位置是第 列第 行； （5，2）这一点的位置是第 列第 行。 （2）张亮的位置是（2,3）,李明的位置是（3,2）,他们的位置一样吗？,1,4,5,2,合作质疑,1、如果两个数对中的第一个数相同，说明这两个点的位置有什么特点？ 2、如果用（x，4）表示某个点的位置，能确定在哪里？,小

5、组交流,观察课本第页的例，,首先，你会发现这幅动物园示意图与以前见过的示意图有以下不同： 是表示动物园的各场馆都画成一个； 是表示各场馆位置的那些点都分散在方格纸的线和线上； 是方格纸的竖线从到依次标注了,，；横线从到也依次标注了,，； 其中，“”既是列的起始，也是行的起始。,0,1,2,3,4,5,6,1,2,3,5,6,动物园示意图,大象馆,猴山,熊猫馆,大门,海洋馆,例2,我用（3,0）表示大门的位置。,熊猫馆在（ ， ）,3,5,0,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,动物园示意图,大象馆,猴山,熊猫馆,大门,海洋馆,我用（3，0）表示大门的位置，你能表示其他场馆所在位置吗

6、？,（1，4）,大象馆,猴山,熊猫馆,（2，2）,（3，5）,海洋馆,（6，4）,在图上标出下面场馆的位置。 飞禽馆（1，1） 猩猩馆（0，3） 狮虎山（4，3）,飞禽馆,猩猩馆,狮虎山,例题2,想一想：怎样在方格纸上用数对确定物体的位置？,在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对表示的是第几列，第几行，然后在列数与行数相交处描点。表示为：,（列数，行数）,请你比较以下两组数对： 第一组：表示大象馆和海洋馆的两个数对中的第个数字相同，再次观察示意图，你会发现：这两个场馆是在同一条线上（或者说在同一上。） 第二组：表示大门和猴山的两个数对中第个数字相同，再次观察示意图，你会发现：这两个场馆是在

7、同一条线上（或者说在同一上。）,巩固练习，反馈订正,用分钟的时间独立完成课本“练习一”中的第题：其中数对（，）中的第个数字“”表示什么？第个数字“”表示什么？剩余数对的位置在哪呢？请看大屏幕。 独立完成课本“练习一”中的第题第题。同桌两人交流结果。,（9，8）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？,（9，8） （6，11）（12，11 （5，10）（13，10 （6，10）（12，10）（7，10）（11，10）（6，9）（12，9） （4，6）（14，6） （4，5）（14，5） （5，4）（13，4） （6，3）（12，3） （7，2）（11，2） （8，1）（9，1） （10，1）,（9，8

8、）,（6，11）,（12，11）,（5，10）,（9，8）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？,（9，8） （6，11）（12，11） （5，10）（13，10 ）（6，10）（12，10） （7，10）（11，10） （6，9）（12，9） （4，6）（14，6） （4，5）（14，5） （5，4）（13，4） （6，3）（12，3） （7，2）（11，2） （8，1）（9，1） （10，1）,4.照样子写出图中字母的位置。A（5，8）B（ ， ）C（ ， ）D（ ， ）。,2,5,5,2,8,5,描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。A（5，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6）E（8，1）,B,C,D,E,检测评价，拓展延