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文档简介
1、,有趣的数字,情境导入,活动探究,课外活动,活动课,拓展延伸,情境导入,书本,日历,手表,计算器,活动探究,活动1 探究数字的字体,仔细观察下面的数字有什么特点？,印刷时用的字体叫印刷体,认一认，读一读。,课本上就用这样的数字。,活动1 探究数字的字体,0 1 2 3 4 5 6 7 8 9,小朋友这样写数字。,手写的字体叫手写体。,印刷体和手写体有什么不同和相同？,不同点,活动1 探究数字的字体,印在书上的字和手写的字在写法上不一样。,他们都是同一种数字，叫做阿拉伯数字。,相同点,你认识下面的字吗？,活动2 探究中文数字,这样的数字叫中文数字。,在中文数字下面写出相应的阿拉伯数字。,活动2
2、探究中文数字,什么是方块数字？,活动3 探究方块数字,计算器和电子表上是这样的数字。,形状像长方形的数字叫方块数字。,通过今天的活动课，你都学到了什么呢？,数字有好多字体，让我们来认一认吧！,书面体,1,手写体,阿拉伯数字,中文数字,一,方块数字,用小棒拼出计算机上的数字。,我拼了一个8。,8怎么变成0？,8去掉中间一根小棒就变成0了。,8怎么变成6？,去掉红色的小棒就可以了。,6怎么变成9呢？,把蓝色的小棒移动一下就可以了。,只移动一根小棒，使下面的式子成立。,兔博士网站,你知道古代人们是怎么计数的吗？,堆放石头和在绳子上打结的方法来计数。,拓展延伸,移动一根小棒使式子成立。,用小棒摆方块数
3、字时，你还能发现怎么移动一根小棒变成其他的数字？先想一想，试着和同伴们一起探究一下吧！,课外活动,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已
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