《写作：写人要抓住特点》ppt课件.ppt

1、用描述来突出人物的个性，请欣赏音乐的声音，读完后用一句话概括视频内容。这是一部获得奥斯卡金像奖的著名美国电影中的音乐片段。谁能用一句话概括这部电影的内容？(玛丽亚小姐遇见了她的七个学生，她的父亲把他们介绍给玛丽亚小姐。)，音乐之声，两段关于视频剪辑的表达有什么区别？父亲吹了声口哨，玛丽亚小姐站在一边，六个孩子从房间里出来，排成一行走下楼梯。另一个女孩来到队里，她的父亲让她站在队里。父亲把孩子介绍给玛丽亚小姐。父亲带着严肃的表情吹了声口哨，却看到玛丽亚小姐惊慌地躲在一边，恐惧地看着楼上。六个孩子从几个房间里冲向门口，动作很快，好像听到了警报。他们匆匆地排好队，踩着父亲的哨子，高昂着头，张开双臂，

2、踏下楼梯。他们像凯旋的士兵一样整齐地站在大厅里。另一个女孩专心地读着书，来到队伍的前面。她父亲表情严肃地要了那本书，拍了一下，命令女孩站到队伍里。我父亲从头到尾检查了一遍，就像一个将军检查他的士兵一样。父亲严肃地纠正了孩子的动作，带着严肃的表情吹了声口哨，却看到玛丽亚小姐惊慌地躲在一边，恐惧地看着楼上。六个孩子从几个房间里冲了出来，动作很快，好像听到了警报。他们匆匆地排好队，踩着父亲的哨子，高昂着头，放下武器，踏下楼梯，胜利的士兵们整齐地站在大厅里。另一个女孩聚精会神地读着这本书(表情)，来到了队伍的前面(行为)。她父亲表情严肃地要了这本书，拍了一下(动作)，命令女孩站到队伍里。我父亲从头到尾

3、检查了一遍，就像一个将军检查他的士兵一样。认真纠正孩子的行为。1.第二段描述了生动的图像。2.这些词语被恰当而准确地用来书写人物的动作、表情、举止和心理感受。3.突出人物的性格特征：父亲：非常严格的性格孩子：规矩，木偶般的品质玛丽亚：惊讶，害怕的感情，明确：总结：从上面第二段的话，可以看出，人的性格特征主要包括“性格，品质，情感”；通过人物的行为、举止、表情和内心感受等，描绘生动的形象，突出人物的个性特征。他给他们茴香豆吃，每人一个。吃完豆子后，孩子们仍然盯着盘子。孔乙己慌了，伸出他的五根手指去盖盘子，弯下腰说：“不多，我快用完了。”站直，看看豆子。我摇摇头说：“不多！多少钱？不多。”表情、动

4、作、姿势、语言、动作、语言、启示、场景和段落中的人物是从什么角度写的？突出了人物的哪些性格特征，以及在什么情况下爸爸左顾右盼。结果，他从桌上拿起鸡毛掸子，把它翻了个底朝天。当藤鞭在空中挥舞时，发出了嗥叫的声音。我被打败了！爸爸把我从一张床打到另一张床的角落，从一张床打到另一张床，外面的雨夹杂着我的哭声，场景、举止、动作、动作、举止、感觉，生动地写下了我爸爸的愤怒情绪，表现出对我的严格要求。建议在人物描写中应注意从语言、动作、神态、表情、姿势、肖像和心理等方面突出人物的个性特征。爸爸的花掉了。突然，教堂的钟声敲了十二下，紧接着是祈祷钟。与此同时，普鲁士士兵练习后返回营地的军号在我们的窗户下回荡。

5、阿米尔老师从椅子上站起来，脸色非常苍白。在我看来，他从来没有这么高过。“我的朋友们，”他说，“我的朋友们，我就是我。”但是有东西堵住了他的喉咙。他没能完成句子。这时，他转过身，拿起一支粉笔。他用尽全身力气，在黑板上尽可能大的写了几个字：“法国万岁！”然后，他呆在那里，头靠在墙上，一句话也没说，只是用手向我们示意：“下课后去。”韩麦尔老师内心的悲愤，坚强不屈的爱国主义精神，性格特征，思想感情，品质，性格，描写方法，人物肖像，行为举止，语言，应用描写，突出了人物的性格特征，心理感受和行为举止，她已经气得发抖，脸色铁青，但她不停地告诉自己：不要粗鲁！不要骂人！最后，她忍不住了，于是她愤怒地睁开眼睛，

6、指着他的鼻子骂：“你是个胆小鬼！”(加上心理学，“她称他为懦夫。”她责备他说：“你真是个胆小鬼！”她用手指着他的鼻子骂道：“你是个胆小鬼！”她已经气得发抖，脸色铁青，她生气地指着他的鼻子骂：“你是个胆小鬼！”(加上表情)，读一读，a，这个句子生动吗？你认为这句话是为了表现什么样的性格？在体育课上，班长琪琪和王小虎被分配到一组跳高练习，但是王小虎连续几次冲到横杆上，因为他太胆小而无法起跳。她已经气得发抖，脸色铁青，但她一直告诉自己：不要生气！不要无礼！不要骂人！最后，她忍不住了，于是她愤怒地睁开眼睛，指着他的鼻子骂：“你是个胆小鬼！”(添加情境)，总结：描述个性、品质和情感(恐惧、快乐、悲伤等)时。)，我们不妨调动感官，并使用肖像、动作、举止、语言、心理、场景等。这些精彩片段的共同点是：人物描写，添加肖像、语言、心理、动作和行为、风度、个性、性格、品质、思想和感情(作者自己的内心感受)，总结：写人的作文实际上是由几个人物