高考现代文阅读——传记

1、高考现代文阅读必做和选做,一 .必做(实用类): (1)论述类, (2)说明类 二.选做 (1) 散文 小说 戏剧 (2)实用类 传记 新闻(消息,访谈,评论),传记阅读,一、考纲解读考查内容,阅读评价中外实用类文本。 1.了解传记、新闻、报告、科普文章等实用类文体基本特征和主要表现手法。 2.准确解读文本，筛选、整合信息。 3.分析思想内容、构成要素和语言特色。 4.评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。,考什么？,一、考纲解读具体要求,1.评价文本的主要观点和基本倾向 2.评价文本产生的社会价值和影响 3.对文本的某种特色作深度的思考和判断,1.筛选并整合文中的信息 2

2、.分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 3.分析文本的文体基本特征和主要表现手法,1.从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴 2.探讨文本反映的人生价值和时代精神 3.探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。,怎么考？,阅读评价中外实用文本,课程标准对传记阅读的要求 阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品，能把握基本事实， 了解传主的人生轨迹， 从中获得有益的人生启示， 并形成有一定深度的思考和判断。,优秀的传记作品，具有无可比拟的教育功能、历史意义和文学价值。,读书贵读人,传记文学特别是纪实文学盛行，一个重要原因，就是人们希望从中找到生活的楷模；其次，每个人的生活圈子都有限制，而阅读人物传记

3、，可以更好地了解社会生活的各个层面，不仅可以满足好奇心，更能丰富知识。,同时，许多传记作者本身具有很高的文学造诣，阅读这些传记，可提高文学修养，陶冶情操。,“一本优秀的传记不仅能让我们认识世界，还会让我们更深刻地了解人生。”,传记相关知识-分类,自传语言或亲切自然或幽默调侃，以记叙为主，兼有描写、抒情。 他传语言或朴实自然或文采斐然。 评传记叙与议论各半，注意整合评价议论的文字。,传记的特点,真实性,文学性,资料全面 丰富翔实,（1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。 （2）人物的生卒年月。 （3）人物的学历、简历、党派、职务。 （4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。 （5）能反映人物思想风貌本质

4、特征的典型事件。,材料来源可靠，有代表性,考虑作者与传主的关系，客观公允,人物塑造力求个性化、形象化,运用多样的艺术手法来刻画人物,注意谋篇布局，选材典型,引用、描写、对比 、 抑扬、衬托,时间推移法 空间转换法,合符特定的历史背景、社会环境,解题步骤 泛读 了解文章大意、结构 圈出关键词、句 审题 确定范围、角度、要求 精读 寻找相关信息 筛选关键词语 加工 按题目要求整合,严格按照解题步骤解题，是得分的增长点,阅读传记作品的要求 勾划评价性的语言 标注作者引用的事例 分析层次，理清作者的写作思路及作传手法,阅读要求 1理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； 2分析传主的性格、情感，把

5、握传主的性格、情感与基本事实之间的关系； 3理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系； 4通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图； 5探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）,理清传记陈述的基本事实： 传记一般采用顺叙的写法。因此，对显示传主重要生平事件、命运转折、至关重要的思想精神活动的那些时间，应重点标示出来，这样可以迅速理清文章脉络，把握传主的主要生活历程。 在梳理主要事件时，要抓时间词语，抓地点以及相应发生的事件，运用合并同类项法，概括出主要事件。,【总结归纳】 1.写人的文

6、章应该怎么来写？ 细节与事件是最主要的元素。 2.写人的文章写作重点是什么？ 表现人物的性格特征，通过塑造其形象，来表现其人格魅力。 3.写人的文章一般可以有哪些手法？ 表现手法：人物描写（外貌、语言、行动、心理等）、白描、衬托、对比、侧面描写等； 修辞手法：比喻、排比、反问、设问等。,3、探究文本中的疑点、难点和空白点以及文本反映的人生价值和时代精神,1、对文本的内容进行准确地解读和总结。,2、对文章的语言特色、选材安排提出看法。,设题方式与角度,(1)理解重要词语、句子和把握文章结构和中心等 (2)理清基本事实，分析传主的性格、情感 (3)理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事

7、实之间的关系；,通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；,1、首先明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同特点。如，自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切，通常以记叙为主，兼有描写抒情，表现了传主或坦荡磊落，或谦逊谨慎的精神；他传采用第三人称，语言或朴实自然，或文采斐然，表现了作者对传主的敬佩、赞许、肯定之情。 2、熟记下列术语：诙谐幽默、平易晓畅、含蓄典雅、尖刻犀利、清新明快、朴实无华,语言特色题,3、从语言风格的角度鉴赏，如自然淡雅，用工笔写意蕴；平和冲淡，用淡笔写浓情；苍劲雄健，刚健之中见哲思；绚丽浓艳，用诗意写浓情；清婉隽永，用婉笔抒写柔

8、情；形象含蓄，用形象表达主旨。 4、从语体的角度鉴赏，如：书面语与口语、普通用语与专业术语等。 5、从情感的角度鉴赏，要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露； 或奔放，或细腻等。善于分析品味景 中情、事中情、理中情等。,作用鉴赏题,通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；,题型 1、手法的作用 2、语句的作用 3、选材的作用 4、如何整体鉴赏一篇传记 所有的作用都将体现传主的精神，这是传记的主旨内容。 点明手法+分析 总分,作用鉴赏题,1、手法的作用,何种手法（细节，某种描写，对比等） 体现传主的精神、形象 有何效果（加强了文章的文

9、学色彩，使形象真实的同时更生动鲜明，更有人性化。）,肖像描写 行动描写 突出人物性格 正面描写 语言描写 使形象血肉丰满 心理描写 细节描写 自然环境 环境 烘托 侧面描写 社会环境 他人 衬托,塑造人物的方法,现代文中细节描写作用,（1）突出人物的性格。生动的细节描，使人物个性丰满、越鲜明。(传记、小说等都适用) （2） 深化主题，有力地表达中心。（传记、小说等都适用） （3）推动故事情节的发展。（小说适用） （4）真实性。（传记适用） （5）自然景物、环境的细节描写除了营造典型环境之外，还起到象征社会环境、烘托人物心情作用。（传记、小说、诗歌等适用）,运用适当的表达技巧来突出传主形象,(一

10、)环境描写对塑造传主形象的作用 (1)奠定思想感情基调,表现对传主的感情. (2)烘托传主的心情,表现传主 的性格. (3)渲染气氛,交代背景. (4)为内容或情节起铺垫作用. (二)运用对比来突出传主的形象. (三)运用选材(以小见大.点面结合)来塑造传主形象,1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。,表达技巧性试题思路,1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征

11、。 2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。 4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 5正面描写、侧面描写：正面直接 表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物,表达技巧性试题思路,1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为 具体。 2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写 生动形象，表意丰富。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想

12、；创造 气氛，揭示本质，给人以启示。 5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感； 表意凝练，抒情酣畅。 6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透 辟，条分缕析；长于抒情。 7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层 次；多次强调，给人以深刻的印象。 8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点 更鲜明、更突出。 9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。 10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。,表达技巧性试题思路,语句的作用,重要的句子是指在文中起重要作用的关键性语句，通常是指： （1）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。 （2）与主旨相关的句子。 指的是有透过句

13、子的字面意思所表达的深层内涵的句子。,句子（或细节）在文中的作用，要从三个方面去考虑： 一是在内容上，突出传主的某种精神品质，表达主题（尤其是小说）等； 二是在结构上，统领全文、引出下文，奠定某种感情基调、渲染气氛等；为下文作铺垫（埋伏笔）、承上启下、过渡、开启下文等；呼应前文、点题、卒章显志、画龙点睛等作用； 三是表现手法（修辞手法）的角度，去阐述效果。（先分析这个句子有无使用了某种表现手法、修辞手法，有就讲，无不讲。）,选材的作用（事件类）,什么样的材料更符合主旨，更符合作者的写作意图 更真实有说服力,选材的处理：详略得当,选材的处理：详略得当,传记的选材是与主题密切相关的。 详写读者陌生

14、，不为人知 符合写作意图（主题） /突出传主性格 典型 略写 读者熟悉 不符合写作意图（主题） 不典型,品味一个好的标题，概括来说，主要从标题的风格、标题的特点、标题的作用三方面进行品味。 标题的风格大致有四类：准确鲜明 新颖生动 简洁凝练 含蓄隽永 标题的特点：好标题往往具有自己的特点，往往运用了某种手法，比如修辞、符号等等。 标题的作用：主要有三种： （1）吸引读者关注 （2）体现文章主旨（蕴含作者的思想情感） （3）文章的线索（概括文章内容）,标题的作用,如何整体鉴赏一篇传记？,内容上： 如何再现某人什么样的一生和什么样的伟大人格，展现了什么样社会风貌等。 内容深刻真实，给人以深刻启示。

15、 写法上： 结构上，严谨流畅，重点突出，层次分明等。 语言上，富有情感和含蕴，表现力强，生动形象等。 选材上，精当，说服力强等。 表现手法上,积累人物传记的具体命题形式及应对策略,题型一：分析综合题，多侧重于筛选并整合文中的信息。 答案可以用原文原句作答或在原文原句基础上整合而成。,要点概括题答题要领,审清题型，看清题目要求 理清文章思路，找准答题区间 语言精炼准确（合并同类项法），可用原文语言作答,简、准、全,看分答题 分点答题 力求全面,题型（一）：概括传主人生阶段（人生经历） 答题策略：紧扣传主身份特点，留主删次切分人生阶段进行作答。 答案可以用原文原句作答或在原文原句基础上整合而成。,

16、题型（二）：概括传主的性格特点 答题策略抓住传记叙写的事件1和文中的细节描写2。,把握传主形象特点（性格、精神品质等）：1）抓评议性、概括性的词句 2）抓传主在事件（主要事件）中的表现与细节描写 这一细节表现了人物怎样的精神品质，起到什么作用等。 3）抓传主背景与作者意图 分析传主特点时，还要知人论世，即结合传主的年龄、身份、传主所处的社会背景等判断。此外，作者意图也会影响我们对传主特点的判断。作者会通过材料取舍，通过评议概括等方面的词句向读者传递其意图。 （4）抓传主与他人的关系,传记类文章刻画人物的主要手法： 正面描写 （细节描写：肖像描写 行动描写 语言描写 心理描写 ） 表现人物性格，

17、使形象血肉丰满 侧面描写(他人衬托) 环境描写：社会环境（社会背景）,题型（三）、分析传主的性格、情感。,答题策略：把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系。,题型（四）：传记中涉及到的其他人物在文章中所起到的作用,包括引用别人的话或名人的话。,答题策略小结： A、传记中对传主之外的人物的叙写或引用一般都是为传主服务的。 B、题目答案一般包括两个部分： 手法或传统作用； 结合文本分析效果。,题型（五）：为什么选择传主的某个人生阶段来详细记叙？,因为这一阶段是传主成长过程的一个关键时期，或这一阶段最能突出作者的创作意图。,选材的目的： 详略得当,读者陌生,符合主题 /突出人物性格,详写,读者熟悉

18、,略写,不符合主题,题型（六）：选材的处理 详略得当,从语义和句式特点看:语句关键词语的情感、态度等，语言的整句与散句、推测与肯定、议论与抒情、祈使与反问等。 从语言风格看:含蓄与明快、文雅与通俗、生动与朴实、富丽与素淡、简洁与繁复等。,题型（七）：文章语言有哪些特点？请举例分析说明,传记常见的语言特色,【解题指津】 解答此类题目，要辨明文体，注意个性。 就语言特色而论，一般说来，通俗是传记类文本语言的基本特色。 但其类别不同，语言的风格特点的表现也常常各有不同。如，自传采用第一人称，语言或自然亲切或幽默调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。 他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。,分析传

19、记语言： 一要辨明传记的类别。 二要有引有析，述评结合。 在分析文本语言的时候，最忌空洞概括，要从文本中举出典型例句（最能体现整个文本主要语言特征的语句）， 然后对这些例句进行理性的分析评价。,探究题,需先下观点，结合文本和自己平时积累的知识，写出条理性强、充分的理由。有时候观点只有一个。 言之有理即可,探究，在词典里的解释是：探索追寻。所谓“探究”，就是有“我”有“思”的解读。 “探讨文本反映的人生价值和时代精神” ：从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴。探讨文本反映的人生价值和时代精神。探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。,传记探究题,探究题按开放程度可分: 限制型、半开放型、全开放型

20、,、限制型。 阐述的信息主要从文本概括。,、半开放型。 半开放型探究题答题思路可概括为：亮出观点引据论述联系现实总结陈词。 (1)观点：明白无误地表明观点。 (2)引据论述：充分利用原文信息，恰当引用论据，有条理地陈述。言之有据，言之成理，是得分的关键点。（传记多从表现传主精神品质来谈） (3)联系现实：遵循“内引外联”的原则，除了引用文本，还要合理联系生活现实。 (4)小结：回扣观点，简要作结。,答题要领:“一认为、两结合”,(1)有自己明确的观点。“我认为” (2)总体陈述理由。 (3)结合文本或文本的具体事例作合理分析。 (4)结合自己经验和实践分点列出事实依据。 (5)语言通顺流畅，规范表述，书写工整。,、全开放型。（观点+分析） 这种探究题只要紧扣要求，思想健康，表达简明连贯得体，条理清晰，即可符合要求。,注意： (1)不管是哪种类型：观点+分析（结合文本或联系现实和知识储备）