语文人教版九年级上册敬业与乐业.ppt

1、使事业成为喜悦,使喜悦成为事业。 罗素,“苦乐全在主观的心， 不在客观的事”,梁启超（18731929），中国近代维新派领袖、学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。其著作编为饮冰室合集。,少年中国说 今日之责任不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富， 少年强则国强，少年独立则国独立， 少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。,梁启超,敬业与乐业,疏解文字,断章取义：,意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。,不二法门：,比喻最好的或独一无二的方法。,征引：,引用,强聒不舍：,唠唠叨叨说个没完。强聒：过

2、分啰嗦。不舍：不停,敬业乐群：,对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。,找出表现作者观点、看法的句子,文章中心论点是什么？,我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。,文章第一节开头便引礼记老子里的话，有什么作用？,以此指出题目的出处，使论题更加明确而有依据。全文的论点和中心也由此站得更稳，大大增强了文章的说服力。,作者在文章开头就开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨，说它是“人类生活的不二法门”，接下来，文中围绕主旨谈了哪几个问题？他们之间有着怎样的逻辑联系？,明确：梁启超引用礼记和老子中的格言，“断章取义”归结出“敬业乐业”的主旨后，分别谈论为“有业”、“敬业”和“乐业”三个问题。,“

3、敬业乐业”的前提是“有业”，“百行业为先，万恶懒为首”强调了“有业”是做人之本。“敬业”的含义就是专心致志、心无旁骛，“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”。仅有“发愤忘食”的“敬业”还不够，“乐以忘忧”的“乐业”才是人生最高的境界和价值。,有业是前提，敬业是基础，乐业才是最高境界,作者所论述地“敬业与乐业”中的“业”仅局限于狭义的职业吗？,“业”，作者认为不仅仅指的是职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情，不只限于成人的工作，也可以包括学生学习。凡是做事情都是业。,有业之必要,为什么要有业,怎样才能有业,无业 游手好闲 难教育,有业，才有生活的权利,找,机会比别国多得多,写议论文，

4、主要是解决两个方面的问题：一是为什么，二是怎么样。,凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的,业有什么可敬呢？为什么该敬呢?,引佝偻丈人的话和曾文正的话，论证角度有什么不同？,正面论证与反面论证,引用庄子孔子的名言有何作用？,进一步强调敬业的重要,要敬业,为什么要敬业,人人都得有业：为生活，为劳动,凡业都是神圣的：正经事，没高下,于人生最为必要,于人生最为有利,怎样才算敬业,把事做圆满,忠实,专一,不肯分心到事外,“乐业”就是能从自己所做的事情中领略到趣味,作者认为什么是乐业？,作者写两种人最苦，其目的是什么？,说明苦与乐的关系,苦乐关系怎样？,苦乐全在主观的心，不在客观的事。,“做工好

5、苦呀！”若改成“做工很苦” 你认为怎么样？,意思没有变化，用“做工好苦呀！”描摹说话人叹息的语气，增强了语言的形象感，若改为“做工很苦”就没有这种表达效果。,凡职业都是有趣味的，四点理由：,一、在工作中寻找快乐 身体力行得快乐 参与的乐趣,二、在奋斗中感受快乐 刻苦奋斗有快乐 努力的乐趣,三、在竞争中体味快乐 竞争取胜找快乐 竞争的乐趣,四、在投入中享受快乐 远离无聊享快乐 忘我投入的乐趣,在这里引用孔子的两段话，与作者陈述的“凡职业都是有趣味的”四个原因有什么关系？,参与 努力 竞争 忘我投入,知之 好之 乐之 乐以忘忧,相呼应,渐进的过程,要乐业,为什么要乐业 苦乐全在主观的心，不在客观的

6、事。 不要自讨苦吃,怎样才能乐业,参与 努力 竞争 忘我投入,知之 好之 乐之 乐以忘忧,文章最后一节将“敬业乐业”归结为什么？,责任心和趣味,文章最后一句“我深信人类合理的生活应该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样?,首先，是有一份正当的职业，不能“饱食终日，无所用心”； 有业,对于所做的事，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好； 敬业,要从专心做事中发现乐趣，达到乐以忘忧的境界。 乐业,文章结构,敬业与乐业,提出问题,分析问题,解决问题,（1）揭示全文论述的中心敬业与乐业,（29）论述敬业、乐业的重要性,（10）总结全文，勉励人敬业乐业,总,分,总,大量引用经典、格言是课文论证上的最大特点。请同学们找出来，进行记诵、积累。,课堂延伸：,假如你最近收到好友的一封信，这位好友刚参加工作不满两个月，他在信中向你诉苦，流露出对