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文档简介

1、走向反思实践的幼儿园园长在幼儿园园长标准的解读岳亚平的基础上，一、反省的内涵和意义(一)反省是反思的后退，反思的意思。 也就是评价自己的行动，整理自己的经验的过程。 (2)反省的本质“反省的本质是理解与实践之间的对话，是两者之间相互交流的桥梁，也是理想的自我和现实的自我心灵上的交流。 ”“这是一个很好的例子。” 朱小蔓：教育问题和挑战思想的反应；(3)园长对专业发展的意义反思有目的性、有研究性，是园长专业发展的最基本力量。 园长的自我反省是幼儿园各项管理活动创新的动力，也是园长自主专业发展的重要机制。 二、幼儿园园长的反省类型；(一)从管理过程看；(二)管理理念的反省、管理内容的反省、管理方法

2、的反省、反省类型、管理效果的反省；三)反省型园长的基本特征；(一)有科学的儿童观；(一)有内在发展规律的儿童；(二)有个体差异的儿童；(三)儿童好奇儿童是热爱游戏的儿童5，儿童是热爱学习的儿童6，儿童是在生活中自我学习的儿童，(2)有科学的教育观，关于幼儿教育的想法1. 2 .幼儿教育是追求幼儿现在的幸福还是追求未来的幸福3 .幼儿教育是“纯粹的游戏”吗4 .幼儿教育是只追求过程还是只追求结果？ (3)有自己的管理理念和思想，在一些园长看来“思想”是伟大的人们，作为园长“想”的有那么多？ 其实，每个管理者都应该同时是思想家。 管理是一个活的、彻底的、探索性的思考过程，没有思考就找不到，没有发现就谈不到管理工作的创造性。 (4)具有反省性的思考、反省是人的思考质量，它可以使人更加明确地理解自己的行为和行为的结果，更加合理、更加从目的地开展行动。 杜威将教育领域的人特有的反省思考质量定义为“反省思考”。 (5)承担着多种管理作用；(6)善于在善于对管理活动进行反思和修改的管理过程中，反思型园长善于在对管理行为和管理过程进行反思的过程中吸取经验，发现问题，及时进行修改和改进。 四、如何提高园长的反省能力(一)有反省意识，形成反省习惯(二)静下心来看书，培养反省学习能

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