小学数学人教2011课标版一年级《两位数减一位数（不退位）和整十数》说课ppt课件.ppt

1、人教版一年级数学下册，从2位减1位(不退位)和全部十几讲，王国文，1，讲教材，这部分知识是学生已经在2位加上1位和全部十数的基础上教的。 既是以前学过的加减法知识的进一步发展，也是今后再学习二位减法二位的最直接的基础，它在100以内的减法中起着上启下的作用。 二、说到学情，学生2位加上1位和10位，从2位减去1位和10位，对很多学生来说应该不难。 他们可以利用已经掌握的知识通过迁移来突破这门课的学习内容。 一年级学生聪明活泼，想象力丰富，喜欢数学活动。 所以，在教育中，修订有趣的开放活动，一定能激活学生的思考，激发他们的学习热情，让他们积极参加自主学习。 三、教育目标、知识目标、感情目标、能力

2、目标、教育目标、从二位数中减去一位数和十位数的口算方法让学生理解、把握、准确地进行口算。 培养学生的合作意识，引起学习数学的兴趣。 初步培养学生的手工操作能力、口语表达能力，活用知识转移的学习能力和观察、比较、概括的能力。 教育重点、教育难点、校正算法要渗透到一个位和一个位合起来，十个位和十个位合起来的校正算法。 理解和把握从2位减去1位(不退位)的算法和修正算法，4，说教育难点，5，说教育准备，教育手段，交互式多媒体教育系统，PPT课件和计数器。 六、讲授教学方法，明确指出数学课程标准应从学生身边的生活状况中选择学生身边感兴趣的数学题，激发学生的学习兴趣，使学生初步感受到数学与日常生活的密切

3、关系。 1、使学生在生动的具体情况下学习数学2 .使学生感到手工修订理，七、教学过程、一、复习垫、引进新课程、二、手工操作、算法把握、三、加强对比度、理解算法、四、深化、准确的修订主要是直观的学具不同的是，这门课是从小棒向计数器的转移，小棒以直观的形象观察减法中的数量变化和得数的关系，计数器强调数字，从小棒到计数器是从直观到抽象的转移。 教材过于直观抽象，考虑到孩子们现有的修正算法基础和口算能力，我设定了2位到1位、10位的对比环节，在强化练习的设定修正时也采用了对比练习，这种设定修正是针对目的的强化、对比和提高。 教学过程设置修订，八、设置修订意图说：“游戏对称引入，修订教育要为孩子创造与生

4、活密切相关的生活状况，让孩子感到数学在身边，激发孩子修订的欲望和需求。 在教育时期，从让孩子理解校正算法到掌握算法，在教育中我要加强比较，二位数上比较整数十数和一位数的校正算法，渗透同一数字校正算法的校正算法，比较为顺利实现过渡做好准备的各种算法，算法的同同时，如何重视孩子的感情体验，让孩子在舒适的环境中享受成功的乐趣，也是本节课的立足之一。 时，将直接减去相同位数。 九、说到板书设计，从两位减去一位(不退位)和十几位，我主要以两个例题的修订算为板书，让学生牢牢把握本节课的两位到一位(不退位)和十几位的修订算法，总结修订算法，帮助学生深化1、本课根据学生的年龄特征和心理特征，创设整理书籍的生活状况，激发学生探索数学问题的热情，同时充分给予学生从事数学活动的时间和空间。 2 .由于课前准备不足，课前发生了一些小问题。 教学过程中的修正和算法说明不够充分，教学过程的一部分还没有完成。 3 .上课时出现了一些知识上的