汉语拼音教学论文 《汉语拼音》教学论文

1、汉语拼音教育论文涌泉完小施晓莹汉语拼音是学生学习语言、文字不可缺少的工具，是一年级入学后的第一学习内容。 一年级学生该怎么学好拼音？兴趣是最好的老师。 孔子曰：“知者不如善者。 因此，在拼音教学中进行了点滴尝试，使学生在音乐学、学习学、勤奋学、创造学的轨道上发展。 利用不同的教学方法让学生在愉快的中学，让学生的心情愉快地获得知识。一、教导从表象开始，凭直觉感知。一年级的思考形象化，容易引起直觉教育的兴趣。 教材上文字排列，颜色鲜艳，孩子们打开教科书时兴致勃勃的讨论图上画着什么？谁在做什么？ 例如，在第10课的画面上看奥运会的信号，我给学生引导“奥运会”的“里”是第4音，第1音怎么读？ 伦康的伦

2、康是第三声。 第一声怎么读？ “游泳”的“游泳”是第二声，第一声怎么读？ 孩子们可以用画知道ao、ou、iu的读音。 从感兴趣的画到轻松的学习，整个教学过程都是积极而愉快的。用直觉的方法让学生记住字形，能正确发音。 在教学音节的读写时，我以食物为教具进行直观的演示，通过读写，使学生平时了解我们生活中生字来自拼音，激发学习拼音的兴趣。二、选择合适的教学方法，丰富课堂教学一年级学生注意力容易分散，需要通过外部刺激集中精力，在教学中，教师采用游戏、儿歌、活动等儿童愉快的教学方法，激发学习兴趣，提高教学效果。1 .游戏。 教育家的锁定是“教育孩子的主要技术就是把孩子应该做的事当成游戏”的游戏可以把枯燥

3、无味的汉语拼音教育变成学生最喜欢的事，符合一年级的心理特征，让他们快乐学习，快乐记住，受学生欢迎例如，教“ai ei ui”的时候，老师设计了“打电话”的游戏，两个学生一边打电话一边对话。 uiUI，我是小ai你是谁？ uiui，你是小ai，我是ei。 通过游戏，学生反复朗读，加强记忆，取得了良好的效果。2、儿歌。 儿歌因其朗朗易懂的特点被学生所喜爱。 在教学中，我们抓住了特点，在课堂上引进了大量儿歌，使儿歌成为提高汉语拼音教学效果的有效途径。 例如，在学习“a o e”的时候，教学生朗诵孩子的歌：“大嘴a a a，圆嘴o o o，平嘴e e e .”，学生一边唱歌一边记住了a o e的发音。

4、 学习“ch”时，教师教儿歌。 “小猴子，我口渴，吃杏子吃李子，吃李子吃柿子，吃柿子坏了肚子。 在反复咏唱中，学生熟悉“ch”的发音。3、图像。 从儿童心理的角度来看，学生的抽象思维较弱，对抽象文字的学习容易产生不集中的现象，视觉教具这种外部刺激需要集中注意力，图像将抽象无意义的文字和直观的图像结合起来，以便引起学生的注意，容易记住文字的读音和字形，取得更多的成果。 因此，在课堂上，教师通过利用教学倒装图和教科书插图来引起学生的注意，让学生仔细观察，找到字形与照片相似的地方，将他们的有意记忆与无意记忆结合起来。三、发展色彩记忆、视觉空间智慧。低年级儿童以视觉加工为主，即主要以外观记忆材料。 每

5、个孩子都喜欢生动的直觉画和鲜艳的颜色，强烈的视觉刺激除了能引起视神经中枢的兴奋，还能给他们的“心黑板”留下深刻的印象。 在教育中，我坚持以学生为主，培养学生的主体意识，把学习主动权交给学生。 我经常设定这样的环节，让学生自由选择自己喜欢的颜色让声母和整体识别音节的颜色，在前鼻韵母和后鼻韵母上涂颜色，在文字和音节上涂颜色等，把抽象的拼音符号变成美丽的颜色符号，让学生在涂颜色过程中受到美丽的熏陶，这些抽象符号形状的微妙差异一个孩子拿着自制的拼音卡对我说。 “我以前分不清声母z、c、s和整体认知音节zi、ci、si，现在看到卡的颜色，我知道它的名字。 因为把声母全部涂成红色，把全体认知音节涂成蓝色。

6、 ”“这是一个很好的例子。” 受这孩子的话的启发，我黑板上的“拼音角”也用不同颜色的粉笔写的红是声母，黄色是整体识别音节，白是韵母。 符合孩子认知特征的这种教学方法，比老师直接教他们知识要有效得多。四、开展丰富的课外活动，巩固学习成果在提高课程40分钟的教学效果的同时，我们还开展了一系列丰富的课外活动，协助和加强了课堂教学效果。 除了常规的拼音检查，我校每年都举行拼写检查比赛，表扬拼音好的学生，鼓励学生学好拼音，说好普通话。 我们还鼓励学生订阅小学生拼读写杂志，利用课外活动时间组织阅读。 此外，还鼓励学生用拼音学写短日记。 学生还写不好，错误的音节有很多，而且只能写一句，但通过写日记，他们充分认识到学习拼音的重要性，学习使用，巩固了学习效果。五、校内外相结合，形成教育力1 .争取家长的支持。 家庭教育的重要性自不必说，学校和教师要处理好家长关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。 每年入学之初，我们立即召开家长会，谦虚地倾听学生家长的教育意见和建议，邀请教育专家为家长作特别报告。 并与学生家长保持密切关系，及时沟通，在教学方法上与家长保持一致，最大限度地得到家长的支持。2 .加强幼稚的联系。 学生从幼儿园升入小学一