初中体育课磨课反思

1、中学体育课反思“和谐互助教育”活动总结反思亳玉柱接到“和谐互助教学”活动的通知，我们小组的一些体育教师立即开会，认真学习有关课程的要求，课题确定后，我们如何把握教学目标，如何处理教材，如何创造问题情况，如何合理安排教学制定擦亮的修正计划一次研修课结束后，我们大家都坐在一起交流课后的知觉，不断地调整教学设施，保证下节课比上节课有新的突破。 “一研”结束后，老师们都感到教学过程顺畅，结构水平清晰，环节安排紧缩了教学的一大难点，但老师大胆地让学生师友自主学习、探索，时间紧张等。 对于这些情况，“二研”教师调整教学结构，增加课程容量，修订课程作为表现学生能力的舞台，师友交流操作恰到好处。 教学环节有序

2、，层次先进，让学生动手动脑的实践活动中探索研究对象的变化规律。 在这次课程中，我们发挥了集体智慧，磨练了教师创新思维的火花，磨练了教师合作交流的默契，磨练了教师把握教材的深度，磨练了教师打开教材的高度。 经过磨练的课程，我们感觉好多了1 .感化研课能够提高教师的教育水平。 磨练精品课程，要研究教材，研究课程标准，理解编辑意图，修订最佳教学方案。 在磨练课上，为了得到更好的教学效果，我们倾注了很多心血，在网上找资料，写教案，反复推敲，经过一些斟酌，深入了每一个细节。 关于如何调动学生的积极性，如何处理教材等，反复进行了讨论。 这个过程是教育能力提高的过程。时间过得真快啊。 转移视线，这次的研修就

3、快结束了。 参加这次“磨练”课，对我来说是史无前例的！ 以前我最多听几个老师的课，但是也没有要求那么严格。 在这次的磨削活动中，我知道了。 好课，那要经过怎样的千锤百炼。 那个需要反复考虑！ 它必须经过教师之间的团队指导！ 那就是正确运用课标提出的标准！ 必须合理地统合修订设定和补充资料等。 在整个课例的磨练过程中，我们沿着教学中心的引导一步一步地摸索、学习，不断地进步，最后完成磨练环节。 在整个课程中，我们体育小组的全体成员团结一致，大家都参与，积极行动，小组内所有老师都自我加压，自主学习，忙到半夜，QQ交流，手机短信随时联系，为课程活动顺利进行打下了坚实的基础。 每个人的认真、敬业、独特的

4、见解总是让我感动，以创造一堂好课。2、过程规范、效果明显。 从头到尾，我清楚地认识到，对教师来说，研究课程既是学习、探索、实践的过程，又是合作交流、反思和创新的过程，也是专业素养提高的过程。 我利用上课时间重复考虑教师的第一份稿件，根据自己的理解修改了教案的稿件。 在整个过程中我不断学习，教，收获多，进修效果明显提高。3、课例为指导，钻研课程促进发展。 我们小组经过研究决定使用人教版，把4级立定跳远作为我们的课题，“在小地方的条件下，如何实施“分层教育”，应该根据地产提高教育的有效性。 ”“这是一个很好的例子。” 查明正在为我们研究的问题。 之后，我们小组对周涛老师的初次上课准备进行了修改讨论

5、，经过多次实践和调整，课程构想清晰，课程环节比较紧凑，老师的教学状态、语言有了大幅度改善，学生积极参与，听从老师的指挥，在老师的要求下参与练习，对所有参加者这次研修课让我感到自信在鼓励中坚定，困难在探讨中解决，好课在研修中发生。为了保证研修的正常规范的进行，我们必须不断学习，开拓进取，努力研究，不断丰富自己的文化基础，努力提高业务水平，才能成为教育的常绿树。 只有有扎实的专业文化知识，才能在教育中有很高的期望，正确评价学生的知识掌握程度，及时调整教育，能够面向全体学生，大面积地提高教育质量。 的确，这次研修课是提高教师专业素养的绝好机会。4、推进科学观察课、磨研课的顺利发展。 在课堂上我们小组修订不同的课程评价表，从教师方、学生方、场所器材三个维度修订课程评价表，确定具体观点，制定可行性标准，各老师在课程评价表上进行课程，然后写课程报告，对该课程出现的问题进行更科学的分析， 让教师真正意识到自己存在的不足，让各位观众完全分析的课程报告，让他们更加清楚地掌握什么是真正有效率的课程。总之，这次的研究课活动促进了我的教研氛围和