高校免疫学检验 ppt课件

1、免疫学检查，课程说明，课程目标是通过本课程学习培养学生职业技术的目标：知识目标：1。掌握免疫学的基本理论和基本概念。2.熟悉免疫反应过程和超敏反应等免疫性疾病的发生机制。3.掌握常用免疫学技术的原理、类型、技术要点，熟悉林爽应用及方法学评价。技能目标：1。正确熟练地掌握学生良性免疫学技术的基本操作。2.学习如何正确记录和处理实验数据和分析结果。3.将免疫学检查结果与林爽应用相关联的素质目标：1。学生培养具有良好的职业道德和职业精神。2.要求学生树立严格现实的科学态度，培养创新能力、问题分析、问题解决能力。课程的性质和作用，免疫学及检验技术是免疫学技术及医学专业中的应用学科。根据国家职业分类标准

2、及高职专业人才培养的知识能力素质结构要求，本课程属于医学排查技术专业培养目标中的核心课程，我们学校设定为牙齿主修的必修课。免疫学及检验技术已经牙齿了检验技术人员资格考试的必要考试课程。在历年的考试内容中占很大比重。学好本课程对加强学生职业能力培养提高职业素养有较好的支撑和促进作用。免疫学及检验技术课程起到了乘胜追击的中枢作用，在系统解剖学、病理生理学、生化等基础上，为后续课程临床检查基础、血液学检查、微生物学检查等培养了这些专业课程中必需的免疫学检查操作能力。免疫学检查的新功能、Lorem Ipsum Dolor Sit amet、Consectetur Adipisicing Elit、Se

3、d do EIU smod tempor incididunt ut labore et dolore magna Ali qua . ut五大特征人才专业化仪器的自动化试剂商品化方法标准化管理的科学化，检查工作的“四大要求”，检查人员要求：通过提供及时可靠的实验数据，强调培养实用型、应用型人才，强调充分的检查项目提供组织、开发、方法学的合理林爽咨询，强调基础理论，强调全方位信息化、社会化服务、良好的素质和服务意识。教授和林爽考试紧密结合，在学校以理论学习、思维训练为主，在检查实践、实训中巩固专业知识。培养工作适应性强、综合素质高的实用人才。让具有基本思维(1)、丰富检查实践经验的专家参加教育

4、指导委员会，在教学设计中起到地图的作用。根据教育目标的要求，共同探索教育、教育改革、市场需求的结合，制定课程体系的设计和教育计划。基本思路(2)，林爽检查专家的参与，记住注意事项，了解操作程序，熟悉通用仪器，观察思维，实验实践设计，是什么？怎么样？怎么办？识别能力操作能力，手工操作，实验视频，整理，几乎所有的检查原理都是用已知抗原(或抗体)检测未知抗体(或抗原)。只是标记物不同。学生可以在理论知识坚实的基础上独立思考，进行问题和问题解决分析。主要介绍医学免疫学理论的基础、检查原理和方法、方法学分析和临床意义、免疫学检查思维模式的培养免疫学基础和凝集反应、沉淀反应、免疫学检查技术的原理、技术要点

5、以及免疫性疾病的免疫学检查技术。本课程共72小时，理论46小时，实践26小时，第2学期开设。主要学习免疫学检查基本技术、42小时：凝集反应、沉淀反应、免疫标记技术等免疫学检查技术的原理和技术要点。目标和适合性：牙齿部分是本课程学习的中心，旨在培养职业技能，是验证技术人员职业资格必须掌握的内容。免疫性疾病的免疫学检查技术，15小时：主要学习免疫增殖病，免疫缺陷病，自身免疫性疾病，肿瘤免疫，移植免疫等疾病状态的免疫机制，免疫学检查相关项目，检查技术等。目标和适合性：牙齿部分是职业技术应用知识点，也是必须掌握医学检查师职业资格的内容。教授方法和方法、lorem ipsum dolor sit ame

6、t、consectetur adipisicing elit、Sed do EIU smod tempor incididunt ut labore et dolore magna Ali qua(2)小组讨论式教学：在理论课和实验课上，我们都要求设定一定时间的讨论课，一个专题，提前12周布置讨论主题，在学生网络上查找相关内容，准备专题讨论。例如HBsAg的检测方法、原理和优缺点分析，以及IL-2的来源和作用。讨论式教学法是对学生各方面能力的有效训练，包括资料检索能力、信息组织能力、表达能力等。(3)师生角色交换式教育：给学生选择章节内容，准备课程(包括第一节多媒体课件、教案等)，登台讲课，其

7、他学生及老师听课评论。这是一种很有特点的教学方法，能让学生掌握知识、掌握知识的技巧，接近“教”和“学”之间的距离。所有进行教授评价的学生都可以准备上课，发现问题，提出改进意见。让学生在自学过程中探索如何有效掌握重点和难点的秘诀有助于培养学生主动获得知识的能力。(4)网络教育的推荐：学生，学习在知识海洋中搜索有效信息，拓宽视野，极大地提高学习兴趣。采用教学方法和手段、笔试、口试、口试、答案、现场操作等多种考试形式，着重运用在学生综合运用中所学的知识解决实际问题的能力。此外，我们还添加了网络检索资料的创建摘要、多媒体课件的制作、教师角色的推迟、专题讨论、案例分析等。很多内容包括学生成立评审小组进行评审评分，分数列入成绩总评，更全面地反映了学生知识点掌握和实践技能。教育资源的构建和利用、lorem ipsum dolor sit amet、consectetur adipisicing elit、Sed do EIU smod tempor incididunt ut labore et dolore magna Ali qua多媒体课件丰富生动的多媒体教学资源有助于提高学生的学习兴趣，提高学习效果。网络培训：您可以找到学生学院网站(推荐的CAI