七年级美术下册 第5课 千姿百态的水教学设计2 湘美版

1、第五课千姿百态的水1教育目标1 .了解和感受知识和技能：生活中水千姿的丰富变化和绘画艺术表现形式。 探索用学习用的线表现的水的形态美。2 .过程和方法：运用自然水的图像和美术作品的水的形象引导学生的体验，探讨水的表现方法，尝试用线条表现水。3 .情感态度价值观：可以仔细观察和自主体验，形成对自然的关怀和爱，加深人类对生存环境的重视，培养保护自然的意识。二学情分析应注意根据年龄特点，在知识学习方面选择适合学生生活经验的传达方式，避免深浅、硬、冷的知识用语。 中学生思维发展的特点是具体形象思维向抽象逻辑思维转变，生动直观的形象在这个时期也非常重要。 总体来说，七年级的美术基础比较差，缺乏自我约束和

2、自制能力。 针对这种情况，我在千姿百态的水这门课上，尽量设置有趣的情景，激发学生的学习热情，用热情导入，有兴趣扩大智慧，重视学习活动中学生之间的交流。三重点难点1 .教学重点：用适当的线表现不同形态的水。2 .教育难点：根据线的变化和组织方式表现不同形式的水。4教育过程活动1【导入】引导阶段、游戏导入1 .引导阶段、游戏导入在讲师：课之前，我们先做个小游戏听猜测。让同学们听听：的声音，想象一下这是什么场景，会发出什么声音。 播放水的各种声音的水滴音、雨音、溪流音、瀑布音、波浪音，让学生在水的声音美感中进入水的世界。 中所述)老师：的同学们认为是对的。 水是我们生活中不可缺少的东西，正因为有水才

3、有生命，正因为有水才使世界充满活力。 平湖宁静，淅淅沥沥的溪流，淅沥的春雨，奔腾的长江，咆哮的黄河，滚滚的波浪，多么美丽的世界啊水的魅力如此丰富多彩，千变万化。 今天一起进入第五课千姿的水世界，一起探索水的魅力来表现吧。活动2【讲义】奖水2 .发展阶段1 .初味美感奖水(播放露珠、雨滴、玻璃杯、喷泉、雨景、泉水、溪流、瀑布、波涛、波浪的动画场景或图像集，配合音乐、诗歌、朗涌或解说)师：同学们有什么样的心情(千姿百态，多彩)你真实感受到了什么样的美？ (丰富的形态美，动感美，意象美，自然美)师：自然中的水形态真是千姿百态，美丽的水滴，晶莹的水珠，蜿蜒的溪流，一泻千里的瀑布，陡峭的河流，辽阔的海从

4、运动的态势来看，有时微波会摇晃，有时急剧奔流，有时粗暴可以说是千姿百态、多彩。师：艺术诞生于生活，高于生活，如果是绘画艺术的形式，能够表现出这千姿百态的水吗？水有一定的形状，大小，没有颜色，安静，有动静，是如何表现的呢？首先看画家们是如何表现的吧，中国画，油画，水彩那么，如何表现千姿百态的水呢？ 同学们不要着急，我们先来玩，看看这没有头绪的水到底是什么形状活动3【活动】玩水2 .兴趣体验玩水要求学生通过自主体验感受水的外力造成的形态变化，进一步加强学生对水的各种美感的认识，记录用线描水的形态(教师同时展示示范画和现场示范)。要求：名学生4到6人一组，分别体验玩水活动方法：可以采用摇晃、散布、飞

5、溅、吹风、投石、搅拌等方法使水发生形变。3 ) .请小组代表汇报本组观察到的水的形态。4 ) .老师播放玩水的微视频，让全体学生更加直观地观察水的形态变化时产生的样子和美丽。5 ) .师总结：通过实验，大家真正体验了水的千姿多彩，为我们提供了表现水的条件。活动4【练习】绘水尝试绘画水的表现怎样表现水？ 在这里老师介绍两种形式的：线描绘和装饰表现。1 ) .线描绘画.师提出不同水形态的示范作品，引导学生在表现水流和趋势时探索线如何更准确地表现生动和形态特征，这种画法大部分是可以画画的水。 学生作品展示分析。学生的表现，选择自己观察的水的形态用线描画简单的水图。展示台的简单评价作品。 你对自己的作

6、品满意吗？ 那么该怎么办呢？ 接下来，将艺术家的水图作品进行比较，请同学们从中发现更好的表现技法和形式美感。马远十二水图系列作品：使学生理解画面构图和中国画中线的特征和疏密的变化，同时学习用线表现水的形态、动感的方法，注意线的变化，如曲直、粗细、疏密。2 ) .装饰画法示范作品展示，诱导分析：使用不同的形状、曲直、粗细线，以一定的方向、疏密和形状组合，表现不同的水感(图像)，产生特殊的装饰美感。 作品分析： (谈话诱导法)展示古典作品和学生作品。a .瑞士画家克利的奔流赏析。 画家用分组的粗细和方向变化的线重叠，织入，用对象和抽象的语言表现水的奔波的力量和动作，产生了强烈的视觉效果。b .双耳

7、四彩陶瓷(涡纹彩陶瓷)，九龙壁局部，范冰戛纳红毛毯造型赏析：了解统一线和抽象化编程的平面图案的表现方法，如波纹图案化和连续纹样的作用。3 ) .学生作品的分析。4 ) .通过对师总结：艺术家的作品的欣赏、分析，了解线的应用和不同形式的表现。 扩大学生的想法。 引导学生如何使用线来表现水的运动、画面整体的布局。 激发学生的“我也能”创作热情。教师示范：老师用线描表演作品，直观地表演创作构想和表现方法。 一边说话一边画画，说明顺序和要领。活动5【测试】学生创作，展示评价五、学生创作1、学生小组交流讨论创作思路和表现方法。2 .仔细观察创作要求：水的状态。 用适当的线条来表现水的动态和美的作品，可以表现自己的创作思路和感觉。3 .创作提示选择：水的动态，可以用线描也可以用装饰画法。 什么？创作指导：4 .考虑构图(选择内容，确定预期效果，推敲大小，位置)选择表现方法(具有线描，图像装饰)的描绘完成(涂色)。6 .展示评价：1、学生自愿陈述自己的创作构想