七年级美术上册第4课标志设计教学设计2湘美版

1、第4课 标志设计1教学目标 (一)知识目标:1、了解标志的意义和用途2、了解标志设计的要素3、理解标志设计的创作特点,初步懂得标志设计的方法。(二)能力目标:1、提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力,激发美化生活的愿望。2、培养学生的观察、想象能力,发展学生的创新意识和创造能力(三)情感价值目标:通过赏析标志图案、亲自动手设计和制定标志,体会美术的实用价值,增强学生的审美能力,提高学生的审美情操,提高学生持久的美术学习兴趣。2重点难点 理解标志的视觉语言的特点及设计方法,能进行简单的创意设计。3教学过程 活动1【导入】一、感知经典 1、谈话引入每当谈到奥运会,我们就自豪地想起了200

2、8年在北京举办的第29届奥运会。那是多么激动人心的时刻。在“更快、更高、更强”的奥运精神引导下,中国人展示了自己的实力,赢得了世界的赞赏。然而,我们的申奥历程却是艰辛的,历经了多年的努力,多少人为之不断奋斗,终于成功。现在让我们一起来回忆一下那申奥成功的激动时刻。(播放中国申奥成功的视频)百年奥运梦终于实现了,我们能申奥成功,离不开中国的国力的不断增强,离不开众多体育人的努力奋斗,但是,大家知道吗?一个小小的标志在这次申奥中也起了不可忽视的作用。(出示申奥标志)2、感知北京申奥标志(1)介绍标志作者这是由我国著名的平面设计师陈绍华先生设计的。为什么这个标志在众多的竞争中脱颖而出呢?让我们一起来

3、看看这个标志的设计吧!(2)认识申奥标志问题:说说你对申奥标志的认识?你能看出它是由哪些要素构成的吗?(学生发言)教师小结:标志是由五环组成,象征着世界五大洲的团结、协作。其次,这个标志是由五星基本构成的,五星代表国家形象,图中的五星轻松,活泼,代表我国美好的前景。第三,标志似一个打太极拳的人形,以此表现中国传统体育文化的精髓。第四,标志又是中国传统民间工艺品“中国结”的象形,相互环扣象征着吉祥如意。第五、图案中暗藏着2008字样,揭示了举办时间;第六、北京汉语拼音揭示举办地点。图案如行云流水,和谐生动,充满运动感和。表达了世界人民团结、协作、交流、发展,携手共创新世纪的共同愿望,象征着奥林匹

4、克“更快、更高、更强”的体育精神。活动2【讲授】二、认识标志 1、标志的广泛应用:(1)问题:生活中还有哪些地方看到过标志?(2)教师展示收集的各种标志。2、什么是标志:(1)让学生观察后交流:一个小小的标志在我们的生活中存在得那么广泛,又有如此大的作用,那我们来看看一下,什么是标志呢?(2)学生交流(3)教师小结:一种视觉识别符号,有强烈的标识性,使人过目难忘。3、标志的特征和作用上面我们感知了如此多的标志,在我们的生活中存在的面这么的广,那我们来看看它有它有什么共同特征和作用呢?教师再一次展示标志,由学生观察讨论回答,教师归纳。(识别性、准确性、显著性)识别性_标志最突出的的特点是易于识别

5、,显示事物的特征,标志事物间不同的意义,区别与归属是标志的主要功能。准确性_标志无论要说明什么,指示什么,无论是寓意还是象征,其含义必须准确。首先易懂,符合人们认识心理和认识能力,其次要准确,避勉意料之外的多解和误解,让人在极短的时间内一目了然,准确领会无误,这正是标志优于语言,快于语言的长处。显著性_除隐形的标志外,绝大多数标志的设置就是要引起人们注意,因此,色彩要强烈、醒目,图形要简练、清晰。3、标志的分类(1)我们看了这么多的标志,生活中还有许许多的标志,那么你能根据一定的标准给标志分下类吗?(2)学生交流(3)教师小结根据构成要素如何分类文字标志(中文、英文、数字)图形标志(具象、抽象

6、)图文标志(文字和图形结合)活动3【活动】三、设计标志 1、 标志设计的主要原则和方法(1) 问题:设计标志时要注意些什么问题呢?(2)教师小结:易识别、简洁、独特与美观。也就是我们在设计标志的时候要考虑到,标志设计出来之后,让人们能很容易的看懂,图形要简洁,要有与众不同,独特而且漂亮。2、标志设计的步骤 教师通过设计我校校标(见右图),演示标志设计过程,同时归纳标志设计的步骤。、选题:确定标志设计的题目、内容及要表达的信息。、构思:怎样突出标志设计的特征,用哪些要素构成,用什么手法表现。、构图:多画几幅草图,反复思考,寻找简练,概括的形象,明确地表达信息。、定稿:选择最理想的设计定稿,完善细节。画出铅笔稿,最后上色完成。活动4【活动】四、学习体验 做一个小小设计师,根据本课所观察