七年级美术上册《美术字写法》教案

1、美术字写法教案学 科 美术 （第 册）备课教师授课时间教学内容教学目标.学习美术字知识，汉字的结构，笔画与书写方法。.学习变体美术字的变化方法，并进行书写练习。 教学重点教学难点.重点：美术字的笔画特点和书写的五个步骤。.难点：美术字的结构。教学方法与手段 演示法 观察法 谈话法教学准备 多媒体课件教 学 过 程第 一 课 时一、组织教学： (1)检查学生的学习用品 (2)讲述上一课的作业情况 二、内容展开的线索： (1)切入课题：同学们从小学一年级一直到初中一年级。对于汉字，可以说已经掌握的不错了， 个别同学还能写一手漂亮的钢笔字。 甚至能写漂亮的粉笔字而在班级出黑板报时大显身手。但这些黑板

2、报的标题，却不尽如人意。这原因何在呢？（组织学生讨论二到三分钟）（总结）。主要是你们还没有掌握这种技巧，我们今天就一起来学习这种技巧美术字。 (2)什么叫做美术字： 美术字是经过艺术加工的实用字体，字体整齐、 醒目、美观、易认，是开展宣传、教育不可缺少的工具， 如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会， 以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帖上等都离不开美术字。 (3)美术字体特点(以泳字为例、出示不同字体的范画） 1. 老宋体：端庄大方、笔划横细直粗，点上尖下圆，横划收笔有顿角，笔划转折时顿角明显。 2. 仿宋体：挺直、秀丽，笔划横直较细，起笔，收笔都有明显的顿迹 3. 黑体：

3、 笔划方头方尾，醒目有力。 (4)美术字写法 1. 打格：根据应用场合的需要，确定字的大小和形状。 一般学生容易忽视打格子，因此，此步骤应强调。 2. 布局：美术字的布局首先要了解字体的组织结构和基本笔画的特点。 汉字的组合结构有单独结构，如“民”等；有左右结构，如“行”等；有左中右结构，如“做”等；有上下结构，如“春”等；有上中下结构，如“草”等；有里外封闭结构，如“国”等；有里外半封闭结构，如“区”等，还有“品”字形组合的，如“森”等。 布局时应根据每个字的组合结构，划分各部分的比例。 3. 定骨架：用单线划出字形，用笔要轻，笔迹宜淡。 4. 双勾字形：笔画要统一，按骨架的位置画出笔画。

4、5. 填色：按需选择颜色，填色一般先画轮廓，再在中间填色。 三、说明： (1)美术字与书法的区别： 书法讲究的是一气呵成，疏其排列可根据自己的审美观念和艺术章法，字形可大小穿插，字距可插密排列。而美术字则更讲究笔划的规范，字形和字距的统一。 (2)美术字的主笔要平稳、结实、次笔要互相穿插， 灵活变化，随机应变，要做到我中有你，你中有我。 (3)由于人的错觉，美术字应实边缩进，虚边延伸， 教师演示（“国”、“人”两字）；a、两字都写满格， b、根据实边缩进，虚边延伸的原则来写，让学生进行比较。 (4)由于人有上紧下松的视觉习惯， 因此美术字也应写成上紧下松，才会给人视觉心理上有种平衡与稳定感。

5、在讲解此规律前先做实验，在黑板上画一方形，让一学生上来用目测指出中点，再用对角线画出中点，看其误差如何，一般说目测中点应比实际中点稍偏上。再以两个“木”字为例（演示一“木”上紧下松，一“木”笔划偏下），结合人体的比例，说明上紧下松的重要性。 (5)美术字的重心要稳定，要给人在视觉心理上的平衡， (6)写美术字时，还需注意一些特殊的字. 如“曰”与“日”，要有区别，不要让人分不清到底是“曰”还是“日”。 四、作业设计 临写黑体“学习园地”四字 针对学生难以掌握结构，把每个格子打成“田”字形，这样，学生比较容易掌握结构，此方法是解决难点的根本方法，可以在短时间内写好美术字，避免学生因写不好美术字而

6、失去兴趣。由于本课内容较多，作业可课后完成。(见图) 五、板书设计（略） 六、教具和学生用品： (1)教师准备范画若干张，直尺、图钉。 (2)学生准备画纸一张，铅笔、直尺圆规。 第 二 课 时一、组织教学： （1）检查学生的学习用品 (2)讲述上一课的作业情况 二、内容展开的线索： (1)变体美术字是在宋体字、 黑体字的基础上发展起来的一种多变化的字体，其变化的方法大致有以下几种： a、笔画变化：改变笔画的粗细求得变化（演示，见图）；或者改变笔画的形状求得变化（见课本图例“光荣榜”）。笔画的形状变化大致有尖、圆、方和曲线等几中。 b、字形变化：这是改变字体的外形，可以写成长、扁、圆、梯形、菱形

7、等（演示，见图）。 c、结构变化：有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新颖的效果（见课本图例“简讯”、“运动会”）。 d、象形：根据某些事物的实际形象来装饰相对应的字体。（演示，见图） e、立体：利用透视画出字的三维空间感（见图） (2)变体美术字的作用：变体美术字更能吸引人，其生动性和趣味性很强，装饰效果很好，有些美术字本身就是一幅图案。 三、说明： (1)变体美术字的变化方法并不是一个死板的公式， 而是可以灵活应用的，有些方法可以结合起来， 比如一个立体的美 术字还可以进行笔画、字形或结构的变化。只有这样，才能真正写好美术字。 (2)在讲解变化的方法时，为更能吸引学生的兴趣，结合日常生活中的实例，或让学生自己进行联想，如冷饮店的“冰”字（见图）。 四、作业设计