七年级美术《现代生活的视觉语言》教案

1、现代生活的视觉语言-标志设计（一）教学目标：知识与能力：1、了解标志的定义2、标志的艺术特点、3、标志的构成形式4、设计标志的步骤、方法过程与方法：师授法、讨论法、练习法情感与态度：通过标志设计的学习，使学生形成“标志是简洁美观的记号”的思维概念，知道标志的艺术特点、构成形式并懂得如何去设计出一个标志。教学重点：标志的艺术特点、构成形式和设计方法教学难点：如何设计出一个简洁美观的标志教学准备：POWERPOINT课件、投影仪、白纸、教学对象：初一学生教学过程：一、 组织教学二、 导入新课师：同学们，今天这节美术课除了让大家画，更重要的是要让大家去想，去设计，比比谁的创意棒。今天这节课我们来学习

2、标志设计。三、 新课开始师问：认识这个标志吗？生答：麦当劳。师问：这个标志在造型上、色彩上有什么特征呢？生答：这个标志由一个弧性型的M组成，黄色为标志主色，暗红色为底色。整个标志简洁明了。师：首先，我们来了解标志的定义，请同学们集体来朗读。（一）标志定义：标志是表明某种事物、事件特征和形象性的记号。一般采用简洁、明了、美观的图形或文字为记号，使人一目了然，便于识别和记忆。师：（二）标志具有以下几个艺术特点1、标志具有相关的文化内涵（举例：奥运会五环的含义）师问：有哪位同学知道奥运会五环所包含的文化内涵吗？不同的颜色又分别代表了什么？生答：五环象征了五大洲的团结以及全世界运动员以公正、坦率的比赛

3、和友好的精神在奥运会上相见。 五环中的蓝色象征欧洲、黄色象征亚洲、黑色象征非洲、绿色象征澳洲、红色象征美洲。2、标志具有独特的识别性（举例：温州正泰集团的标志）师问：同学们，认识这个标志吗？生答：正泰集团的标志。（大部分都认识）师：再来看以下这些标志，你都认识吗？（师再展示肯德基、必胜客、可口可乐、百威等学生在生活中熟悉的标志，加深学生对“标志具有独特性的识别性”的认识。）师：所以说，每一个标志都是独一无二的，让人很容易就识别出来。3、标志的造型简练、美观（举例：香港凤凰卫视的标志）生讨论：这个标志很象两只凤凰交缠着，又象两只拉紧的手。师：凤凰的造型由香港凤凰卫视的的名称衍生出来，象拉紧的手是

4、比喻香港凤凰卫视内部人员的团结）4、标志具有时代性（举例：百事可乐标志的演变）师问：刚开始的标志和现在的有什么不同的特点吗？ 1962年 1969年 1973年 现今1898年 1905年 1906年 1950年生讨论：19世纪的标志全是字体，后来慢慢变成字体和文字的组合。19世纪的标志字体是很古典又复杂的，是一种花体字，符合那个时代的特征，现在的字体很简洁、笔画比较粗，符合现在人们简洁、时尚的时代审美标准。师：所以说，标志的设计是围绕时代的发展而变化，具有时代的特征。（三）标志的构成形式师问：刚才同学们欣赏了比较多的标志，那你发现标志由哪些形式构成吗？生讨论：1、字符：汉字、英文、数字、符号

5、2、图形：抽象图形、具象图形3、字符+图形 （四）如何设计出一个简洁美观的标志 实例：为2000年中国（芜湖）旅游商品博览交易会设计一个标志 步骤：1、构思（寻找相关资料并慎重推敲） 资料（1）中国安徽芜湖举办旅游商品博览会 （2）安徽芜湖市花是菊花推敲（1）英文“中国”的首写字母为“C”、 英文“商品”的首写字母为“C”，英文“旅游”的首写字母为“T”；能否将字母“C”与“T”变形组合成芜湖市花盛开的菊花图形。 （2）博览会让芜湖走向全国、放眼看世界 师问：如何将“C”、“T”、“C”设计成一朵盛开的菊花图形呢？ 学生思考。（用徒手画的方法）2、起稿（画出所有想法）师：来看看这位设计师的徒手画。 3、定稿 4、上色（色彩单纯、醒目）师小结：设计标志的时候，首先要阔宽思路，把和课题相关的内容用徒手画的方法一一画下，多想多画，最后再去粗取精。如果你掌握的知识越多，那你的创意也会越多。 （五）历届部分奥运会标志演变 师总结：标志的特点是简洁美观的，历届奥运会的标志由海报式的繁琐设计到现在的简洁美观的设计就证明了这点。 1936年柏林 2008年北京（六）看课本P5“新华航空公司标志”。师朗读含义。（加深学生对标志设计的四个艺术特点、构成形式的认识，使学生了解到即使设计出的标志是简洁的，