七年级科学下册《运动和能的形式》教案

1、浙江省温州市瓯海区实验中学七年级科学下册运动和能的形式教案 教学过程1、 新课学习同学们，我们来看一段最近很红的毕业于哈弗大学的NBA华裔球员林书豪的球场精彩表现。出示 精彩的视频 林书豪 篮球片段 这片段里 球员和篮球的位置都有在变化吗？生：有 师：我们把，物体在空间的位置发生变化的这些运动称为机械运动。请你举出一些机械运动的例子。出示：闪电flash动画 师：闪电引发的思考，我们来连线闪电师：你看到什么？听到了什么？这个过程中，什么在运动？生1：看到了闪光，听到了雷声，说明了光的运动和声运动。师介绍：闪电是云与云、云与地之间的火花放电现象，闪电内部的温度极高，它会使闪电通过的气柱发生骤然变

2、热、膨胀而发出雷声，闪电甚至会使树木燃烧。所以，雷电交加时除了声运动、光运动外，还有电运动和热运动。投影：双胞胎女儿的照片 师：双胞胎在这三张照片上有什么变化吗？生1：个子长高了 生2：长大了 人的生长就是生命运动的表现。那植物有生命运动吗？展示 植物种子发芽。师：运动有多种形式，那么相对来说，哪一种运动最简单，哪一种运动最复杂？生：机械运动最简单，生命运动最复杂。（二）、能的多样形式实验：小车撞击木块。师：小车为什么会有这么大的威力？生：小车有能量。师：能又称能量。我们把运动的物体具有能，我们称这种能为动能。师：小车是固体，除了运动的固体具有动能外，液体和气体的运动是否也具有动能？ 教师活动

3、：手压式风车和水车小结：液体、气体的运动和固体的运动一样，都蕴藏着巨大的动能。师（出示小车）：这是我们实验室的小车，你有什么办法使它运动？生：用手推师：我们换一种方式玩师演示课本图2-8实验：小车运动师边操作边问：先移动小车使钩码上升到一定高度，放手后，你看到了什么现象？这个现象说明了什么？生1：看到小车被拉动了生2：说明被举高的物体具有一定的能师：能否用你手上的橡皮筋使笔转动？学生纷纷演示教师请一学生面向全体做示范教师演示课本图2-9实验：可乐罐的运动先不转动橡皮筋，将可乐罐放在桌面上，问：可乐罐能否转动？然后旋转吸管，将可乐罐放在桌面上，问：你看到了什么？这个现象说明了什么？生：因为橡皮筋

4、发生了形变，积蓄了能量，当它恢复原状时会释放能量。小结：物体由于被举高或发生形变而具有的能，称为势能。师：空中飞行的小石头都具有什么能？生：动能和势能师：我们把动能和势能统称为机械能。幻灯片出示“食物”和“牛吃草”图片师：人和动物为什么每天需要定时地进食？生：为了补充能量师：人和动物的运动要消耗能量，需要从食物中得到补充，问：人睡觉时需要消耗能量吗？生齐声答：需要师：汽车需要“吃”东西吗？生笑：不要生（一会，恍然地）：要加油！师：为什么需要经常加油？燃料中含有能量吗？你怎么知道燃料中含有能量，什么能？生1：汽车开动也要消耗能量生2：消耗燃料使汽车开动师：汽油、木材、天然气、沼气、煤炭等燃料都贮

5、存着能，这些能和我们吃的食物中都含有一种能叫化学能。师：除了机械能、化学能外，你还听过哪些能？（图片展示电力机车、工厂机器、阳光下的绿色植物）学生举到电能时，师问：家里哪些器具工作时消耗电能？生：电视机、电冰箱、电风扇、教室墙壁上的挂钟（用电池的）师：电风扇工作时消耗了电能，获得了什么能？生：获得了动能师：这个玩具的电能储存在哪里？生1：电池提供电能师：以上事例说明不同的能之间有什么关系？生：说明能是可以相互转化的 师：绿色植物除了吸收太阳光中的光能进行光合作用外，太阳还给我们提供什么能？生：热能师：能有多种形式，除了机械能、化学能、电能外，还有声能、光能、热能、生物质能等，其中电能是我们最常用的一种能。我们生物体所需的能最终来自太