七年级科学下册3.5二力平衡的条件同步测试新版浙教版_第1页
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文档简介

1、3.5 二力平衡的条件1下列图中所画的两个力彼此平衡的是 ( )2静止在水平桌面上的科学书，与科学书受到的重力相互平衡的力是 ( ) A桌面对书的支持力 B. 书对桌面的压力 C桌子的重力 D地面对桌子的支持力3顾客站在商场自动扶梯的水平台阶上随自动扶梯匀速上升。顾客在上升过程中 ( ) A运动方向不断改变 B运动状态在不断变化 C相对于其站立的台阶是静止的 D受到重力、支持力和摩擦力的作用4如图所示，三个质量相同的物体分别受到竖直向上的拉力作用，处于不同的状态：甲静止，乙以5米秒的速度向上做匀速直线运动，丙以5米秒的速度向下做匀速直线运动。F甲、F乙、F丙的大小关系是 ( ) A.F甲=F乙

2、=F丙 B. F甲 F乙F甲F丙 D. F丙 F甲 F乙5以下是利用每秒闪光10次的照相装置拍摄到的四个物体运动的闪光照片（图中的黑点表示物体），其巾可能受到平衡力作用的物体是 ( )6一个物体受到两个力的作用，且这两个力的三要素完全相同则这两个力 ( ) A一定是平衡力 B. 一定不是平衡力 C可能是平衡力 D都有可能7下列物体中，受力不平衡的是 ( )8如图所示为一条平直的轨道ABC，其中AB段表而粗糙，BC段表面光滑，一辆电动小车在A位置由静止开始向右运动。小车静止时受到的支持力 和 是一对平衡力。小车经过B点后将做 运动（不计空气阻力）。9在实验中经常会出现实验现象与理论的“不匹配”，

3、理性思考这些现象有助于提高我们的科学素养。(1)如图是研究二力平衡的实验装置，此时小车保持静止。若在右盘中再加入一个较小的砝码，小车理应向右运动，但实际操作时小车往往仍保持静止。你认为出现这种现象的原因是_ (2)当实验现象与理论之间H现“不匹配”时，可取的做法是 ( ) A否定相应的理论 B放弃实验，直接认同相应的理沦 C查阅资料，了解理论的适用条件10.如图所示，小球放在光滑的墙角。已知地面水平，墙面竖直，球与墙面相互接触，则下列关于小球受力情况的示意图正确的是11.下列关于排球练习时的情景分析正确的是( ) A排球离开手后还能继续向上运动是由于受到惯性的作用 B在击打排球过程中人对排球的

4、力与排球的重力是一对平衡力 C手击打排球的力大于排球对手的作用力 D排球上升到最高点时受力不平衡12.在探究“二力平衡条件”的实验中，请回答问题： (1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示。老师指m乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够改变力的方向的特点，并通过调整_、_来改变Fl和F2的大小。(3)保持E与R相等，用手将小车扭转到图中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？3.5 二力平衡的条件1. C 2A 3C 4A 5D 6B 7. A8重力 匀速直线 9(1)小车与桌面

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