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文档简介

1、流畅的教育，这次的课程：巢湖市柜柜中学葛庆国老师，教材导入，保尔柯察金，我想这个人大家都很熟悉，谁能告诉他住在什么时期(苏联卫国战争时期)，他住在苏联卫国战争时期，很多人的大家不想知道这场战争吗？ 我今天学习关于那个的报道。 理解学习目标、作者和相关作品，理解1、2、3、报告文学的一般写法，理解材料的选择和组织上的功夫理解本文对战争的独特表现，体会其语言精确、富有表现力的特征。 伊利亚爱伦堡(1891-1967 )，苏联记者、作家、社会活动家。 萩有长篇小说巴黎的沦陷(1942年度获得斯大林奖金)、岚、9级波浪等。 写了5年的人的岁月生活被称为苏联的“解冻文学”的开山巨作和“欧洲的文艺史诗”。

2、 1942年8月，德军的主力全面攻击斯大林格勒，开始了严峻的锯齿战争。 作者介绍、文体介绍、漫谈，即随便的谈话，本文是漫谈性质的文章。 课文朗读，1，教师范念，2，学生自由朗读。 朗读训练，通过和前两个进行比较，理解报告文学的特征。 报告文学，即报告文学。 一边叙述事实一边使用文学的表现手法，但是艺术上的虚构是不允许的。 报告文学是根据真人的真实事情形成艺术形象，及时反映现实生活的文学类型。 其基本特征：时效性、现实性、文学性。 报告文学的“新”:新是事实上存在的新时效新的语言表达新的章结构新的结论的过程。 研究文本、a、b、c、正文的焦点是什么？ 文章的主要表现是什么？ 本论文的目的是阐述事

3、实，还是阐明对事实的看法，研究思考：希特勒的崩溃。 句子的主要表现方式是讨论，以讨论为纲组织派遣事实，讨论结构完整，但事实不完整，是根据讨论的要求进行取舍选择的。 是明确对事实的看法。 研究文本，合作研究，比较阅读，1 .一样写战争，斯大林格勒战役和我30万军胜利南渡长江的写法有什么区别，我30万军胜利的南渡长江正面写战斗，直接告诉读者战斗的进展情况斯大林格勒的战斗只是写了战斗外的情况，侧面描绘了德军军心包围的散湿和生活困境，预示着希特勒的崩溃。 谈斯大林格勒战役语言的生动形象，幽默感，有传播力，内容具体。 我的30军胜利了南渡长江语言准确、平实、严格、内容概括。 比较阅读，2 .写战争，作者为什么不描绘战争的大场面，被包围的德军缺食瘦身，共同研究，本文采用小中见大的手法，从侧面描述德军的困境(德军被苏军包围陷入困境，食物德军必败，苏军必胜。 同时侵略者告诉了不义战争的悲惨下场。 比较阅读，3 .你认为在斯大林格勒战役的叙述中，作者的表现有什么独特之处？ 他怎样使叙述生动，用许多修辞手法，加上作者的感情，引用许多人的话语，使读者有临场感，从多方面阐述，幽默感，语气好，协作探索(2)语言含蓄，幽默感他讲述了难点突破、斯大林格勒战役中苏德双方态势的变化，明确了纳粹主义灭亡的道理。 但同时，也看到了战

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