《文言文问答题》PPT课件.ppt

1、初三文言文问题解答浅析、天秀中学陈琳、一、问题设定问题角度二、问题类型三、问题解答方法、一、问题设定问题角度、(一)人物形象的分析(二)文章内容的把握(三)主题思想的理解(四)。 请简单地叙述。 (2004年湖北黄冈中考第11题)用自己的话概括起来，唐雎是怎样使秦王道理穷困的，唐雎是怎样的人。 (2004年浙江中考第24题)从句子来看，苏子美是什么样的人(2004年广州中考题第16题)两个句子的主人公在兴趣方面有什么共同点？读书的方式和目的的不同是什么？ (二)文章内容的把握，(1999年广州中考题第24题)曹皓看到的理由是什么？ 文章中哪一个最能“得到人民的信任”？ (2000年广州中考题第

2、22题)“斯役”和“吾赋”分别指什么？蒋氏不想扮演更多角色的理由是什么？ (2001年广州中考题第22题)陈胜吴广为什么杀魏后成为“召令使徒”？ “召令使徒”的目的是什么(2002年广州的试题第20题)按以下要求回答问题。 (1)在文章中找出提到“出师”战略目标的词句。 (2)“此臣报先帝与忠陛下之职。 中的新闻先帝对上下文中哪两件事有呼应？ (2005年广州非课改区的试题第14题)以上两个句子都与战争相关，在甲句中，鲁国为什么取得了最后的胜利，在乙句段中，楚王最终由于什么原因放弃了攻宋国的决定，(三)理解主题思想，(2003年广州中”“这是一个很好的例子。” 一句话，文章有哪两个意思？ 答：

3、第一层：特别是西山雄立，与普通的小土山不相容的第二层：暗喻自己，被柳州鄙视，但婴身自立，不和他们一起污染。 (2006年云南课改区的第12题)马说：“天下没有马！ 呜呼！ 那真的没有感冒吗？ 它真的连马都不知道”而收敛了全文，协和哭玉将“王乃让玉人处理那个粉丝而得到宝物”作为献给和氏的结果，两句表现出的思想感情是怎样的不同呢？ (4)创作方法的赏析，(2006年广州中考第10题第(2)小题)“其岸势犬齿差相互”使用了什么样的修辞手法请从文章中另外找到修辞相同的句子。 (2006年天津中考21题)人物有正面描写和侧面描写，比较了两文在这方面有何异同，并结合原文尝试分析。 二、问题类型，(一)常规

4、问题： 1概括问题分析问题感觉问题评价问题，(二)探究问题补充列举型鉴赏分析型讨论评价型启示感化型建议献策型6扩张型，1 .概括问题，(1999年广州中考问题第24题)曹皓所看到的文章中，最能“得到人民信赖”的是哪一个(2000年广州中考题第22题)“斯役”和“吾赋”分别指什么？蒋氏不想扮演更多角色的理由是什么？ 该问题类型的考察包括全文内容的摘要和部分段落的摘要。 有时自己进行概括，有时直接引用原文。 (1)常规问题：分析问题、(2006中考问题)文章吕蒙形象鲜明，概括该人物的性格特征，试着进行简单分析。 (2004年湖北黄冈中考第11题)用自己的话概括起来，可以看出唐电是怎样使秦王道理穷困

5、的，唐电是怎样的人。 (2006年天津中考21题)人物有正面描写和侧面描写，比较了两文在这方面有何异同，并结合原文尝试分析。 感觉问题，(2005年广州市课改区的考试问题第14题)以上两个句子都参与了战争，从句子的两个事件的结局中，选择你收到了什么样的启示，请谈谈你的意见。，(2003年广州中考题第16题)“并且知道的是山的特立，和培冢不同。 ”“一句话，文章有哪两个意思？ 4评价问题，(2006烟台中考第11题)“现在的社会，经济地位决定着一个人的生活质量，陶渊明的理想追求已经和时代不相容”。 你对此有什么看法？(二)探究题、类举型，(2004年湖北省随州市中考题)中国历史上有很多诸葛壳般忠

6、实向国家报告的文臣武将，请从语文和历史教材中列举两位名人，并写下他们留下的名言和事迹。 (2004年湖北省黄冈市考试问题)列举了中国历史上两个“不辱使命”的外交人才，各用一句话概括他们的主要事迹。赏析型、(2004年南通市的试题)作者说：“那个行业有懒惰，德行有懒惰，非天质谦虚，心无侑之专耳，别人有过错吗？ ”的想法。 请与自己的学习实际联系，从学习条件和学习相关的观点出发，谈谈你对这句话的认识。 (2004年湖北省黄冈市中考题)外交辞令婉转，多隐藏“潜在台词”，听者如果不仔细揣测就不能灵活应对。 请读下面的各句，说出那句“潜台词”是什么。 (1)公亦尝天子之怒？ 与臣共四人。(2004年宁波

7、市中考题)“公孙龙”(或“善呼者”)所做的事请简单评价。 (2004年福建省莆田市中考题)乐羊子和何岳都有捡钱的美行，但他们的做法不同。 请简单评价这两个人的行动。3、评议型、启悟型、(2004年浙江省嘉兴市中考题)甲、乙两短文都是关于读书学习的，读后有什么启示请写下你最有感受的地方。 (2004年武汉市中考题)读完这个故事后，从越人那里得到了什么教训(2005年广州市课改区第14题)这两个句子都与战争有关。 从句节的两个事件的结局中，你得到了什么样的启示？ 请选择一个，谈谈你的意见。 补充型，(2004年山东省宾夕法尼亚州市考试题) (甲) (乙)两文从不同角度阐述了什么观点，学习除此之外还

8、需要什么条件(06河北中考第十题)岳阳楼风景管理处打算在门票上印岳阳楼概要。 请根据文章的内容写说明性的文字。 (06河北课改区中考第十题)为发展旅游事业，拟在当地开发小石潭旅游胜地。 根据文章的内容，写下这个观光地的概要。 6、延展型、三、解答题目方法、1 .审查问题角度。 审查了设定问题的角度，也审查了能力水平、句型等解答要求。 (1)审查问题，(2005年广州非课改区的试验问题第14题)以上两个句子关系到战争，在甲句中，鲁国为什么取得最后胜利，在乙句中，楚王最终因何理由放弃了攻击宋国的决定(2005年广州市课改区第14题) 从句节的两个事件的结局中，你得到了什么样的启示？ 请选择一个，谈

9、谈你的意见。 2 .审查问题点。 标题是核心要求句。 三、解答问题解决方法、(一)审查问题、(1999年广州中考题第24题)曹刿看到的理由是什么？文章中哪一项最能“得到人民的信赖”？ (2005年广州非课改区试题第14题)以上两个句节与战争相关，在甲句节中，鲁国为什么取得最后胜利，在乙句段中，楚王为什么最终放弃了攻宋的决定，三、解答问题解决方法、(一)审查问题、三.提出解答要求文字数、范围等。 (2004年湖北省随州市中考题)中国历史上有许多诸葛雀般忠实向国家报告的文臣武，请从语文和历史教材中举出两位名人，把他们留下的名言和事迹写下来。(2004年湖北省黄冈市考试问题)列举了中国历史上两个“不

10、辱使命”的外交人才，各用一句话概括他们的主要事迹。 1、从全文出发，全面阅读完全不危险，(二)解答，三、解答的解答方法，(2003年广州中考题第16题)“并且知道是山的特立，与培冢不同。 ”“这是一个很好的例子。” 一句话，文章有哪两个意思？ 答：第一层：特别是西山雄立，与普通的小土山不相容的第二层：暗喻自己，被柳州鄙视，但婴身自立，不和他们一起污染。 (2005年广州市课改区试题第14题)以上两个句子都涉及战争，从句子的两个事件的结局来看，你得到了什么启示：从公负的结局来看，面对别国的不义之战，不仅在道义上暴露其不义这个道理，不仅历史上有效，今天也无法参考。 2、全面解析、多维把握多；(2)

11、解答、三、解答的解答方法；(2006烟台中考第11题)“现在的社会、经济地位决定了一个人的生活质量，陶渊明的理想追求已经与时代不符”。 你对此有什么看法(可以正反对答) (2004年武汉市考试题)读完这个故事后，从越人那里得到了什么教训(从多角度分析教训) (2006年广州市中考第11题)“旦辞爷母去，傍晚住在黄河边”和“旦辞黄河去了” 回答：行军迅速的出征途径条件苛刻的木兰是有义务赶往战场的。 (评价标准：满分4分，回答1分2分，回答2分4分。 3 .记住例行程序，预先熟悉结构并不危险，(2)解答、解答方法，1、文章中的范元琳“被偷的人”、“突然退出”、“把樵夫当桥”等，说出你不赞成范元琳做

12、法的理由。 答案的例子： (1)用元琳那样宽容的做法，最终感化盗贼，赞同乡里不再发生盗窃行为。 (2)不赞成。 因为元琰这样做，他使劲，其实默认了盗窃罪。 看了本文，很多同学都喜欢“泥不染，清流不妖”。 这两句话写莲的高清、质朴，所以君子比喻说与恶浊的世风并不污秽。 你也喜欢这篇报道里画莲花的话吗？ 为什么？ 回答例：我喜欢“香远益清”这个词。 这是因为书写莲花的香气，比喻君子的美名在远处蔓延。3、师长、宋泸州“立侍左右，请支持疑问理，俯身倾听”对母亲说，蒋士铠“不坐在枕边”、“声嘶力竭地唱”、“拿着书在一边唱”。 把自己的学习经验和体验结合起来，谈谈你在人的方面所得到的启示。 (4分)回答的要点：围绕“老师的勤奋”和“孝顺父母，不辜负父母的殷切期待”回答就行。 (订正4分，启示2分，将经验和体验结合起来1分，语言表达1分)(分析文章的要点并结合实际) 4结合自己的生活实际讨论你对学习条件和学习的关系的认识。 (发送东阳马生序)