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文档简介

1、10个风筝，指导目标：(1)自由阅读课文，标出自然段落的序号，画新单词圈，读准确的发音，读句子。(2)用画线画出你不懂的单词，查参考书，结合课文理解。小心翼翼地飞着，期待着还希望继续奔跑。它似乎在恐惧中寻找飞翔的磨坊，在极度的惊讶中飞翔。我会读书，我会飞。风筝完成了，但它一点也不像。我们仍然快乐。我们称它为“快乐鸟”，并在上面写下我们的名字。风筝飞得越来越高，在空中飞舞。我们高兴地喊着，拼命地在田里跑。“你看过那里吗？”每个人都说：“如果我们没有寻找它，也许快乐的鸟会落在那里。”我们跑向房子，继续寻找我们的“快乐小鸟”。总的来说，这篇课文写了什么关于风筝的内容？本文主要关注风筝。当我还是个孩子

2、的时候，我和我的朋友一起做风筝，放风筝，发现风筝。引导目标，集中阅读课文，(1)自由阅读课文，边读边做风筝时画出关于“我们”心情的单词和句子，画完这些句子再读。(2)放风筝时，用“”画出“我们”的单词和短语，阅读相关的单词和短语，并进行体验。(3)寻找风筝时，用“”画出“我们”的单词和短语，阅读并体验它们。导读的目标，精读的理解，做，风，郑，我们用心去做，我们的心中充满了憧憬和希望。风筝完成了，但它一点也不像。我们仍然生活得很快。我们称它为“快乐鸟”，并在上面写下我们的名字。渴望。仍然：仍然。精读理解，游戏，风，郑，让我们放风筝。一个人手里拿着绳子，另一个人站得很远，说“放开它”。当绳子一紧一

3、松，风筝就在空中飞起来，逐渐升到树梢上。媒人跑得很快。风筝在空中飞得越来越高。我们高兴地喊着，拼命地在田野里跑。精读理解，游戏，风，郑，风筝飞得越来越高，在空中飞舞。我们高兴地喊着，拼命地在田野里跑。精读感悟，发现，风，郑，从早上到下午，我们仍然不能休息和放风筝。风筝飞得越来越高，似乎飞到了云端。突然一阵风吹来，绳子断了。风筝在空中抖动着，很快飞走了。我们大惊失色，风筝越来越小，突然不见了。水磨，风筝起飞了，带着()起飞了！期待和希望，读句子和感受心情，我们认真做，我们的心中充满了希望和希望。风筝完成了，但它一点也不像。我们仍然快乐。我们称它为“快乐鸟”，并在上面写下我们的名字。风筝在空中飞得

4、越来越高。我们高兴地喊着，拼命地在田野里跑。我们大惊失色，风筝越来越小，突然不见了。我们都哭了，在田野里到处找了半个下午，但仍然没有任何踪迹。我们沮丧地坐在山脊上。做风筝的时候：放风筝的时候：断线的时候：找风筝的时候：我们心中充满了对幸福的渴望和希望，我们快乐地喊着，拼命地在田野里跑。我们大惊失色，痛哭流涕，情绪低落。当我们还是孩子的时候，我们最大的快乐就是做风筝和放风筝。交叉，快乐，愤怒，愤怒，愤怒，悲伤，失望，悲伤，悲伤，锁定，并给你一些词描述你的心情。二月草生莺飞，岸边的柳树被春烟熏染。孩子们很早就从学校回来了，所以他们正忙着在东风中放纸风筝。风筝飞走了，消失了一会儿。正当我们沮丧地坐在山脊上哭泣时，我们看

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