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文档简介
1、初二英语期中考试试卷分析 2010.11 一 试卷情况分析: 1 听力部分 试题大体都能按中考的要求, 听力部分三大题考查了学生的理 解日常英语的能力,相当部分题目难以直接从录音对话中找到答 案,学生必须通过思考,从词语释义、句意理解或段意理解等不 同方式悟出正确的选择,内容难度不大,但语速过快,部分学生 本来基础知识欠熟练,而且没有掌握好答题技巧,也就是说没能 按老师平时的要求,在听录音前,做到反复看透听力的题目,所 以答题反应慢而失分,说明学生的听力理解能力还待提高。 2 基础题 笔试部分中的单项选择题,中考的命题方向是重能力考查,要 求所有的考点都不是孤立地考语法知识,而是将他们放在特定
2、的 语境中,学生必须看懂题干的全部内容以后,经过思考方能选出 正确答案,但这次的试题有相当部分小题都是独立考语法点,所 以学生感觉不难,得分率高,而失分题多在 35小题:学生在情景 交际方面欠缺。单词拼写本应是得分率最高的一题,但这次绝大 部分学生都大失所望,有的会写单词,但没有注意其形式的变化, 尤其是67、70、73小题,中下层生大部分单词根本拼写错了或难 以拼写出来,失分原因是学生学习的主动性还不够高,平常只完 成作业而没有结合个人的实际进行基础知识的过关。完成句子, 此大题没有一定的难度,主要考查了一些固定短语,两个快班平 均分只是910分,普通班也能得5-7分,错的最多就是第97小题
3、的 “花时间做某事” 的用法,学生对这一词组不会灵活运用。 3 能力题 完型填空分一篇短文,占15分,好学生得分较高,其中原因一 这是一篇学生做过的文章,二是有赖于我们平时的强化训练。学 生错选的多是最后的一个谚语,有些学生不知道,有的已忘记 。 阅读理解,第一篇短文内容较为简单,所选的答题大体都能一目 了然或稍微与原文有一点点的变化,学生较容易判断,得分率高, 第二篇短文表面上易看懂,但要真正透切理解出文中的相关句子 的确实含义,有一定的难度,快班(特别是 5、8班)相当部分同 学的满分,而普通班失分大多在二篇文章,第三篇短文整个年级 答对率都偏低,尤其是60、63小题,反映了学生理解问题不
4、全面。 最后大题是书面表达,明显检查学生运用语言能力,这是学生成 绩差距最大的一题,但这次作文不难,写最好的朋友,所以,学 生得分较高。 二 学生情况分析: 总的来说,这次考试成绩还可以,优秀率较高,尖子生基本 正常发挥;但两极分化的距离还没有缩少。通过整体的分析,反 映了学生在复习中,基本上能领会课堂的要点要求,一些知识点 在堂上反复出现的,掌握得较牢固,但是运用这些知识去解决实 际问题的能力较差,这与课后的练习有关,说明了部分学生对课 后的练习作业不够重视、缺乏主动性,而且,解题的依赖性强, 缺乏独立的思考能力,另外,对于一些相关的语法知识和句子的 构成,学生的遗忘率也很高。 三 今后的措
5、施: 针对目前学生状况,要提高成绩,首先要端正学生思想态度, 在保证课堂质量的同时,一定要确保课后的“自我消化”环节, 尤其是中上层学生,只有通过练才能达到知识的巩固、才能学会 灵活运用、才能发现问题,查漏补缺、才能培养独立的解题能力。 期中考试以后,我们在教学中要结合实际,我们备课组的具体计 划: 第一、加强听力方面的练习,在有可能的情况下,班级级每周开 展一次的听力训练。 第二、对快班及普通班上层生还要注意培养他们对一些多义词、 兼类词的实际运用能力,提高他们基础题的解题水平。 第三、继续语法的分类学习,在此过程中,侧重于平时所暴露出 来的弱点开展进行, 教会学生学会归纳知识并如何把识记的 内容用于实践中, 第四、完形填空及阅读理解部分,虽然期中的得分率较高,但也 不能掉以轻心,所以在后段时间,仍坚持每周阅读,训练同 学们的答题速度及答题质量。 第五、书面表达通常是一个薄弱环节,学生的成绩都偏低,特别 是中上层生不能发挥
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