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文档简介

1、现代教育技术与创造性思维培养,何克抗 Email: ,北京师范大学 现代教育技术研究所,一、培养创新人材的核心是培养创造性思维,五、现代教育技术对培养创造性思维的重要意义,二、当前在创造性思维认识上的五个误区,三、创造性思维的六要素结构,四、培养创造性思维的五个环节,现代教育技术与创造性思维培养,一、培养创新人材的核心是培养创造性思维,关于“创新”与“创新人材”,1、“创新”是指能为人类社会的文明与进步创造出 有价值的、前所未有的精神产品或物质产品,2、“创新人材”具有创新意识、创新思维 （创造性思维) 和创新能力的人材,二、当前在创造性思维认识上的五个误区,认为发散思维等同于创造性思维； 把

2、直觉思维混同于形象思维，否认直觉思维也是人类的基本思维形式； 片面夸大形象思维的作用，并且认为发展右脑就是发展创造性思维； 片面夸大逻辑思维的作用，把逻辑思维与形象思维、直觉思维对立起来； 忽视辩证思维的重要作用。,三、创造性思维的六要素结构,“创造性思维结构”由发散思维、直觉思维、形象思维、逻辑思维 辩证思维和横纵思维等六个要素组成,发散思维指引思维方向（其本质是要冲破传统思想、理论、观念、 方法的束缚，而不是吉尔福特等人所定义 的流畅性、 变通性、 独创性、 精致性）,直觉思维、形象思维、逻辑思维构成创造性思维的主体,辩证思维、横纵思维提供宏观的哲学指导思想和 微观的心理加工策略,四、培养

3、创造性思维的五个环节,创造性思维培养应抓住以下五个环节： 环节1：重视发散思维的培养 （同中求异，正向求反，多向辐射） 环节2：重视直觉思维的培养（大处着眼，总揽全局，只抓关系） 将知识结构化 图表化 鼓励猜测 运用软件工具和建模工具 环节3：重视形象思维的培养（积累表象，启发联想，大胆想象） 不要孤立地培养形象思维，要用与逻辑思维相结合的观点培养形象思维 环节4：重视逻辑思维的培养（分析综合，抽象概括，判断推理） 环节5：重视辩证思维的培养（调查研究，实事求是，对立统一）,1。现代教育技术的理论基础之一建构主义是对上述五个环节,尤其是对发散思维培养的有力支持； 2。基于计算机的软件工具、建模工具可以对直觉思维和逻辑思维培养提供有力支持； 3。优秀多媒体教学软件可对形象思维和逻辑思维培养提供有力支持； 4。基于因特网的“合作式学习”可以为发散思维、辩证思维以及合作精神的培养提供有力支持； 5。基于网络资源的“研究性学习”可以为整个创造性思维的培养以及信息素养的培养提供有力

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