初中物理中考二模复习策略.ppt

1、深化教材提高能力精心准备考试诸城市实验初中葛建胜2015年四月30日，一、研究命题思维方式确定正确命题的命题方向是提高复习效能的前提，期中考试物理命题思维的解释1、命题指导思想、命题基于全日制义务教育物理课程标准，反映新课程的基本理念，坚持学生发展，促进自主学习课堂上更深层次的发展，中学教育及解释：教科书中的“议论”、“想法”、“要想的想法”、“STS”、“手脑科学物理学”、“小资料”、“科学世界”的内容在课程内容标准中不存在，很可能不会以直接知识要求进行考试。2，研究考试内容和目标应该知道的内容，应该知道的知识应该说大体意义，在相关问题上可以识别。要理解哪些内容，要能学生对理解的内容说重点，

2、要能分析和解决简单的问题，如简单的物理现象解释、简单的计算等。如何正确使用仪器进行实验操作，利用学过的物理知识、实验方法处理问题和设计实验。对科学探索，要求学生根据科学探索实验设计进行7步。领导对64个知识考试点的学生系统学习，要求学生知识的每个知识点必须达到的水平要求。3、研究知识点分布侧重于力学传记学复习，约39、传记学38、热学约10、光学约10、声学约34、试题难度容易：中：难度约5: 3: 2，2 (2)热现象状态变化(3)估计类、物理学史(12年)、物理量基本单位等的核能和电磁波(11年)(4)光路映射；力的示意图(5)经常调查的几个茄子实验(例如，复眼法测量电阻、凸透镜成像规律探

3、索、欧姆定律等)；(6)密度计算(7)压力固体、液体压力，近6年来的测试热点，(8)浮力物体的沉没，浮力计算(9)工作，动力，机械效率机械能相互转换，(9)传记动态电路分析，电路实物连接和故障判断()磁感应线，安培规则。选择题几乎每年都有(12)传记，热综合计算(热、电和电)牙齿。(13)力、热综合计算(压力、电力、热的效率)，3，如何测量？在计算公式和公式中，每个物理量的物理含义是什么？是否有容易混淆的概念(例如内部能源和热量、电源和效率等)牙齿？它们之间的差异和联系是什么？对基本规律的理解重点应该说明牙齿规律是如何建立的。牙齿定律成立的条件或适用范围？规则的公式表达式和每个符号的物理意义、

4、单位表达如何进行？如何应用牙齿定律解决实际问题？2，探索性实验分类，重点系统复习(1)基本工作流：7项目用刻度测量长度，用秒表测量时间(力学)，用弹簧测力计测量力(力学)，用天平测量物体质量(力学)，用一般温度计测量温度(2)可测量性实验：测量物体运动的4茄子速度(力学)通过测量水平移动物体接收的滑动摩擦(力学)来测量固体和液体的密度(力学)，从而测量小灯泡的功率(传记)。(3)探索性实验：9茄子探索浮力大小什么因素(力学)探索杠杆的平衡条件(力学)探索水沸腾时温度变化的特性(热学)探索光的反射规律(光学)探索平面镜成像时与事物的关系(光学)探索凸透镜成像的规律(光学)；电阻关系(传记)探讨在

5、传记螺线管外部磁场的方向(传记)牙齿磁场中移动时产生感应电流的导体条件(传记)，3，在教科书中挖掘测试问题的各种方法，(1)写下教科书中的插图实例：以下四章的图片研究的物理定律。示例：以下四个茄子实验示例：图示中熟悉的物理实验。请在下面的横线上填写那个实验目的。与上图相对应的实验目的：甲：乙：c:(2)课本上的文章内容如8相P17页，标准旁边的列车，你乘坐的列车是运动。如果标准乘坐地面，你乘坐的列车将停止。运动和静止的相对性，(3)课本上的练习8相P84页中，哪一幅画准确地表示光从空气进入玻璃的光路呢？(4)教科书的活动内容(如小资料、手动脑科学物理、审议、科学世界等)九年级物理P112“手动

6、脑科学物理”第二题安全载流量问题P66半导体和超导现象问题P79酒精浓度检测仪P132巨型磁电阻问题P141 STS磁记录问题8相P51热电偶，主要调查，帮助学生了解其他物质的属性或特性，增加生活常识和经验，制定核对表，阅读，理解和解决生活中的几个茄子简单问题，例如，为什么热油比热水烫伤更严重？为什么家里提倡使用煤气加热？为什么发电站和机车前面都用水降温？柴油机的动力为什么比汽油发动机大？为什么水银温度计在我国北方不能使用？例如：某些物质的比热J/(kg)，(2)实验数据记录型，例如，(如果要在教科书中实验性地探索滑动摩擦力，就必须设计学生自行形式。)，这种形式要求按照实验阶段进行学生设计，培

7、养学生西餐设计能力，通过讨论和思考，可以掌握设计的一般规律。设计内容包括测试的目标、测量的物理量和计算的物理量、测量的物理量的单位和符号以及通过多次测量减少误差的方法。5，为了整理和混淆物理概念，很多学生对牛顿第一定律、惯性、平衡力、滑动摩擦的方向等知识点有认知问题。“高”“深”“平衡力”和“相互作用”“悬浮”“漂浮”“雾”和“露水的形成”“实际”和“假象”的概念要注意纠正已经形成的和从生活经验中得到的片面、不准确、不严格的认识或判断，把握容易混淆的概念之间的差异和联系。6、关注预测能力是关注体重、高度、密度、体积、体积、体积、体积、体积、体积、体积、体积、体积、体积、体积、体积、体积、体积、

8、体积、体积、体积的第二个方面。比如书桌有多高，一层有多高，上楼需要多长时间，一本鸡蛋的质量有多大，一本书的重力有多大，家用电器的功率有多大，电流有多少等。4，提高专题复习能力，复习专题，打破章节的限制。在“完全”的时候，要充分结合学生知识面和能力暴露的缺陷。要完善、梳理、整理物理知识结构，整理知识的条理，找出知识点之间的内在联系。要把战后的知识联系起来，系统地巩固知识，从知识点到知识形成。说明(a)集中在课程标准中圈出的知识点和科学探索活动上，围绕考点强调“重点”。一是“力和运动”、“压力和浮力”、“电力和机器效率”、“欧姆定律”、“电力”、“能源”、“内部能源”等重要知识点。二是重点实验：“

9、密度测量”、“凸透镜成像定律”、“支点平衡条件探索”、“电流与电压电阻关系研究”、“宝岩法电阻、电力测量”实验、部分重点示范实验等专题训练。例如，电的滑动电阻器是“欧姆定律探索”、“小灯泡的电阻测量”、“小灯泡的功率测量”、“探讨影响电磁铁磁强的因素”等实验中不可缺少的重要仪器。在各实验中，学生总结滑动电阻器的用途，可以加深对传记实验的理解。例如，在所有实验中，滑动电阻器的共同作用是通过保护电路、改变电阻来改变电路电流。由于每个实验的不同，滑动电阻器起着不同的作用。也就是说，在欧姆定律期间，探索电流和电阻之间的关系，以确保电阻两端的电压不变。探讨欧姆定律中电流与电压的关系，改变值电阻双端电压，

10、起到多次实验探索规律的作用。，改变小灯泡的电阻测量小灯泡的双端电压，获得多次测试平均值，达到了减少误差的目的。小灯泡的功率改变了小灯泡两端的电压，比较了小灯泡亮度和功率的关系。通过探讨影响电磁铁磁强的因素，可以改变电路中的电流，研究电磁铁磁强与电流的关系，控制电流等，研究电磁铁磁强与线圈绕组的关系。扩张：在一些实验中，“多重测量”的目的也各不相同。是减少误差，有的是为了避免实验结果，有时是寻找普遍规律，有的是在其他条件下测量物理量。在一些实验中，可以达到相同的电路，不同的实验目的的电压测量电阻电路，可以做什么实验？(利用功率测量、电阻器进行电路中电流大小的变化，电流与电压关系的研究)，1、知识

11、的扩大(以探索方法为例)，一些物理探索方法渗透到其他实验中，甚至在同一实验中运用多种茄子探索方法。例如：转换方法(声音振动、温度计数、液体压力表、压力作用效果、动能、重力势能大小因素、焦耳定律、传记工作)与初中分段相关的主要探索方法：比较法、归纳法、模拟(电流和电压)、建模方法(滑动摩擦大小)压力的效果与哪些因素有关？液体内部的压力与哪些因素有关？探讨影响浮力大小因素的因素。探讨动能(或重力势能)与哪些因素有关。热：影响蒸发速度的因素；物体吸收或释放的热量与哪些因素有关？传记：导体电阻和相关因素；探讨电流和电压、电阻之间的关系。磁：传记导体磁场中的运动方向与哪些因素有关？柔道电流的方向与哪些因

12、素有关？控制变量法的应用实例：转换法在性现象中的应用以某种方式形象化、直观地表示难以直接观察的细微现象，这被称为转换法或现象扩大法或少量扩大法。观察图中小物体弹跳的大小程度，探讨“声音生成”和“音量和振幅的关系”。如：老师整理了器材清单，按照说明书准备的器材见下图。使用以下设备：(1)提交研究课题。(2)设计实验节目；(3)简述实验过程。2 .事故扩大，1，金属块长度测量，2，金属块密度测量，金属块体积测量，金属块质量测量，金属块体积测量：1)用刻度测量，2)用量筒测量原理测量，3)用阿基米德原理测量，4)用等量替换，在液体中研究金属块：浮力方法的扩大，例如，电阻R1、R 2的电流强度随双端电

13、压变化的I-U导线，如图所示，R1和R2的关系()，I，U，多解决方案3360解决方案13360可以知道R=U/I，在徐璐不同知识点与相同问题类型的库存重新结合。方法：引导对解决学生问题的过程和结果的再思考、再训练。对考试问题的情况和数量进行改造，使学生重新思考，重新训练。将一个问题多样化，进行尽一个问题的再思考、再训练。(b)侧重于相似知识的比较和相似运动的比较，对于相似知识，可以通过执行分析比较来找出差异。特别是具有相似名称的概念，例如压力和重力内部能量以及热图像和阴影(阴影形成的原因：反射或折射)连接和并行电路比较；串行和电路电压、电流、电阻比较；电源和效率比较；上述概念容易混淆。区分他们的关键不是单独复习，而是比较。只有通过比较，印象才能更准确、更深。(为了2014)图中所示，小明在进行模拟“蹦极”的小实验时，把橡皮筋的一端系在质量为M的小球上，另一端固定在A点上，C点是球可以从A点自由下落的最低点。从a点移动到c点的过程中不考虑空气阻力。以下的话是对的。()与试题选择题16号相比，有一个叫蹦极的运动。如图所示，是蹦极运动的简化示意图。弹性绳的一端固定在o点，另一端固定在运动员，运动员从o点自由下落C点与运动员重力和弹性绳是运动员张力相同的点，d点是蹦极运动员到达的最低点，在运动员o点到C点的运动中忽略空气阻力。a继续减少，从o点到d运动员速度。从b点