实验四 多媒体组合课堂教学设计.ppt_第1页
实验四 多媒体组合课堂教学设计.ppt_第2页
实验四 多媒体组合课堂教学设计.ppt_第3页
实验四 多媒体组合课堂教学设计.ppt_第4页
实验四 多媒体组合课堂教学设计.ppt_第5页
已阅读5页，还剩13页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

实验四 多媒体组合课堂教学设计,姓名：刘丽丽 专业：教育技术学 学号：11171140109,实验目的,掌握课堂教学设计一般模式 掌握教学目标的制定和阐明、教学策略 掌握教学媒体的选择、教学评价等环节的基本方法和步骤 能够有效地运用多媒体技术,课堂教学设计的一般模式,关于教学设计过程，目前有许多不同类型的理论模式。但是，可以从各种理论模式中抽取出一些基本组成部分，见下表，如：学习需要分析、 学习内容分析、目标的阐明、学习者分析、教学策略的制定、教学媒体的选择和利用以及教学设计成果的评价。这七个基本组成部分可以构成课堂教学设计过程的一般模式，如图所示。从这七个基本组成部分中还可以进一步抽取出以下四个最基本的环节（或要素）：分析教学对象、制定教学目标、选择教学策略、开展教学评价。,课堂教学设计过程模式的基本组成部分,课堂教学模式的功能,1教学模式研究本身不仅是目的，更是一种手段，它本身就含有一种方法论的意义。加强了教学理论与教学实际的联系。因此，它是教学工作的一个切入口，是教学研究的方法和科学的工作方法。 2教学模式研究是教学工作和教学行为理性化、概念化的重要途径，是经验型教师向更高层面发展的重要中介。,3教学模式研究有利于教师的实践能动性和创造性的发挥。有利于转变教师观念，提高教师素质。有利于指导教学改革实践，提高教学质量。,教学模式的类型,信息加

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论