七年级生物 只有一个细胞的生物体导学案 人教新课标版_第1页
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文档简介

1、七 年级 生物只有一个细胞的生物体 科导学案备课时间上课时间 月 日 星期 第 节课 题只有一个细胞的生物体第 1 课时累计 1 课时学习目标1、描述观察到的草履虫的形态结构，说明草履虫整个身体只由一个细胞构成。2、识别草履虫的细部特征，依据观察到的影像，把握草履虫的结构与生命活动之间的内在联系，认同单细胞生物可以独立完成生命活动。3、学习对快速运动的微小生物进行实验的方法，提高制作临时装片的技能。学习重点描述观察到的草履虫的形态结构，说明草履虫整个身体只由一个细胞构成。学习难点 识别草履虫的细部特征，依据观察到的影像，把握草履虫的结构与生命活动之间的内在联系，认同单细胞生物可以独立完成生命活

2、动。 学 习 过 程学习内容及预见性问题时间学习要求1、 知识链接：1、 植物的四大主要组织是： 、 、 、 。2、 植物的六大器官是： 、 、 、 、 、 。3、植物体结构层次是： 、 、 、 。2、 自主学习：1、单细胞生物结构_，整个身体只由_构成。如_、_、_、_、_等。2、草履虫的结构包括纤毛、表膜、_、口沟、食物泡、_、收集管、伸缩泡、细胞质、_等。其中与运动有关的结构是_；与呼吸有关的结构是_；与摄食有关的结构是_；与消化有关的结构是_。细胞核包括_和_。3、单细胞生物与人类的关系：有益：多数单细胞生物是_的天然饵料；_课吞食细菌，净化污水。有害：某些单细胞生物几声在人体内，危害

3、人健康，比如：_、_。海水中某些单细胞生物大量繁殖可造成_。5分钟10分钟独立、闭卷完成先看书本，尤其是草履虫的结构一定要仔细看，并理解其生理功能。 学习内容及预见性问题 学习要求三、合作探究：为探究某物质对草履虫的刺激是有利还是有害，李明同学在2片载玻片上都滴有两滴相同的草履虫培养液（如下图所示），用放大镜观察培养液中的草履虫，用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下，请回答下列问题：（1）含草履虫较多的液滴应从培养液的 （填“表”或“底”）层吸取。（2）用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下，目的是：（ ）。A.刺激草履虫 B.给草履虫供氧C.连通两个液滴 D.杀死草履虫

4、（3）用镊子夹取一点该物质，放在2号载玻片右侧液滴的边缘，迅速观察两液滴中的草履虫的变化（1号载玻片起对照作用），可能观察到的现象及相应结论是：（以下三空填“有害”、“有利”、“既不有利也不有害”）若左侧液滴中草履虫都向右侧液滴运动，则该物质对草履虫是 刺激。若右侧液滴中草履虫都向左侧液滴运动，则该物质对草履虫是 刺激。若左右两侧液滴中草履虫运动趋势不明显，则该物质对草履虫的刺激 。（4）结论：草履虫对外界刺激可以做出_，_有利刺激；_有害刺激。四、巩固提升：1、单细胞生物个体 ，全部生命活动在一个 内完成任务。所以对单细胞生物来说，一个 就是一个完整独立的 。五、过关检测：同步训练P30 T1-T1020分钟5分钟5分钟先回顾生物的特征再动答题

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