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文档简介
1、有理数的混合运算(3)教学目标:1. 知识目标; 知道有理数的混合运算顺序,掌握有理数的混合运算的法则,并能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算合理使用运算律简化运算2.能力目标 :培养学生的运算能力及相互交流合作能力3.情感目标 :体会游戏中蕴涵的数学知识,体验生活中处处存在着数学教材分析:重点:掌握有理数的混合运算的法则,并能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算难点:熟练准确地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算教学准备:教学资源:1、可供学生探究的学习材料:歌决中的数学算题 融文、史、数、谜于一体的歌决算题,多来自民间,在中国古算术中占有重要地位,它生动、活泼,能
2、激起人们的探索欲望。下面是一些诗歌算题,供欣赏,试解。 (1)笼中装满鹅和兔,七十二双眼睛露;数脚正好二百只,多少鹅来多少兔?(2)有个学生记性好,一部孟子三日了;每日增添一倍多,问君每日读多少?2、辅助学习资源网站中国中小学教育教学网: 中国基础教育网: 方法 :引导自学、尝试练习、小组比赛、精讲多练、 合作交流用具: 常规教学用具(可用多媒体教学平台)活动准备: 以5人一组分成学习小组教学设计:内容教师活动学生活动目标内容一:情境引入创设教学情境,引入新课在你观察的基础上填写问题的答案1+(90) = 12+(9
3、1) = 113+(912) = 1114+(9123)= 1111 = 11111= 趣味引入,了解先括号,再乘除,后加减的运算顺序内容二:提出问题出示问题:下面的算式里有哪几种运算?见课本P54页彩图1、小组讨论回答算式里有哪几种运算2、尝试指出P55算式的运算顺序了解运算顺序内容三:交流和探索P54例1 :例2 :思考,提出问题,注意运算顺序掌握有理数的混合运算的法则内容四:做一做“24点”游戏:(1)(2)小组竞赛:每小组互出4个13至13范围内(0除外)的数,运用各种运算方法,看谁先得出24。体验游戏中蕴涵的数学知识内容五:课堂练习巡视指导、激励评价1、书本P55试一试2、书本P56练习题(1)(3)(5)(7)(9)掌握有理数的混合运算的法则,并能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算看谁做的又对又快(1)计算: (2)、 计算:(3)、计算: (4)、计算:(5)、计算: 小结回顾、纳入体系:学生谈出自己的收获,教师进一步总结补充如下:1. 有理数混合运算的法则2. 合理使用运算律简化运算.布置作业:1、 书本P56习题2.15第
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