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文档简介
1、教学目标: 朗读、背诵爱莲说,并把握词、语句,疏通文意。 学习本文托物言志和衬托的手法。 学习莲花高洁的品质,培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。 教学重点:托物言志的手法, 教学难点:正衬反衬相结合运用,教学目标及重难点,接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 杨万里,清水出芙蓉,天然去雕饰。 李白,采莲南塘秋,莲花过人头。 乐府民歌,爱莲说,周敦颐,一、下列句中红色的词语解释正确的一项是 1、濯清莲而不妖( ) A、妖艳 B、妖怪 C、美丽而不端庄,C,2、香远益清( ) A、更加 B、有意 C、益处,A,3、亭亭净植( ) A、亭子 B、耸立的样子 C、美丽的姿态,B,4、可远观而不可亵玩焉
2、( ) A、玩耍 B、玩弄 C、游玩,B,5、花之隐逸者也( ) A、隐居 B、隐藏 C、逃跑,A,6、花之君子者也( ) A、品德高尚的人 B、地位高的人 C、丈夫,A,7、陶后鲜有闻( ) A、新鲜 B、鲜艳 C、很少,C,8、独爱莲之出淤泥而不染( ) A、的 B、代词指莲花 C、用在主谓之间取消句子 独立性,C,9、水陆草木之花( ) A、的 B、代词,指莲花 C、用在主谓之间,取 消句子独立性,A,小组合作 形象探究,1、文章题为“爱莲说”也就是“说说我对莲花的爱”,作者究竟喜欢莲花的什么?(请用文中的语句回答) 2、这几句话从哪几个方面说莲花的什么品格? 3、找出议论莲花的语句你认
3、为莲与君子有哪些相同之处?,从文中找出描写莲花的句子。,美读课文 赏读莲花之美,美读课文 赏读莲花之美,明确:出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。,品读课文,赏析角度之巧,问题:从哪些方面描写莲花,写出莲哪些与众不同的特点?,1、生长环境:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”。,品读课文,赏析角度之巧,2、体态香气: “中通外直,不蔓不枝,香远益清”。,3、风度气质:“亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”。,品读课文,赏析角度之巧,问题:找出议论莲花的语句.,莲,花之君子者也。,莲花的特点,出淤泥而不染,濯清莲而不妖。,中通外直,不蔓不枝。,香远益清,亭
4、亭净植。,可远观而不可亵玩。,品格高尚 、卓然挺立 坚守节操、声名远扬,内心通达 、行为正直,纯正无邪 、不拉拢勾结,不与世俗同流合污,洁身自好,不阿谀奉承。,有庄重的仪态,令人敬重,君子的品德,师生互动 疑难探究,1、谁喜欢菊花?谁喜欢牡丹?作者对这三种花是什么态度? 2、文章题目是爱莲说,为何要写菊花和牡丹呢?,陶渊明(采菊东篱下,悠然见南山)。,品析课文,赏析写法之妙,谁爱菊花?,世人。因为牡丹色彩艳丽,妩媚动人,象征富贵。(刘禹锡曾有诗云:惟有牡丹真国色,花开时节动京城。)也就是说世人都追求富贵。,品析课文,赏析写法之妙,谁爱牡丹?,问题: 作者对这三种花的态度又是怎样的呢?,探究课文
5、,赏析立意之新,菊是隐逸者,逃避现实。菊花不在春天与百花争艳,而在群葩凋落的秋季独吐幽芳,就像那些不肯与世俗同流合污而离群索居、隐遁山林的逸民高士。为了洁身自好而逃避现实,超然物外,处世态度未免有些消极。,探究课文,赏析立意之新,叹惋,牡丹是富贵者,贪图享乐。它雍容华贵,绚丽多姿,就像达官显贵和攀附富贵的庸碌之辈。追名逐利,趋炎附势,未免有些庸俗。,探究课文,赏析立意之新,鄙薄,莲是君子,高洁典雅。它不染尘俗,就像胸怀磊落,行为正直,德声远播的君子。“出淤泥而不染”,立身污浊尘世却能永葆高洁本色,十分难得。,探究课文,赏析立意之新,赞美,问题:本文以“爱”为脉络,写出了对莲花的喜爱,为何还要写
6、菊花和牡丹?,品析课文,赏析写法之妙,明确:这是一种映衬的写法,用“菊”和“牡丹”来衬托莲花。,莲,君子,爱,生态环境,体态香气,风度气质,菊,隐逸,惜,牡丹,富贵,鄙,既不愿像陶渊明那样消极避世,又不愿像世人那样追逐功名富贵,他要在污浊的世间独立不移,永远保持清白的操守和正直的品德。,内容小结,作者以“莲”自喻,托物言志,借抒写爱莲之情,表达了自己洁身自好,不慕富贵的人生态度,婉曲地批判了追名逐利,趋炎附势的污浊世风。,情感小结,巩固提高,图画小结 用一幅莲花的形状,总结莲花的美好形象及象征的君子品质。,出淤泥而不染,(高洁),可远观而不可亵玩,(清高),不蔓不枝,(不攀附权贵),亭亭净植,(志洁行廉),濯清涟而不妖,(质朴),中通外直,(正直),香远益清,(美名远扬),君子,托物言志,后退,继续,熟读课文,找出描写莲的语句,并思考作者是从哪几个方面进行描写的。,后退,继续,通过以上这些描写,
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